多學子對未來職業的規劃。

呂擷英順嘴也提了一句，但孟約特別怕為人師，尤其是她並不很擅長的方向。讓她教畫畫，她都不知道怎麼教呢，難道教人物，不行，一教人物就得壞水，什麼都能瞞得到人，下筆的線條神態設色絕對瞞不了，就是仿名家，也會不自覺帶上自己的習慣。

這時代的文人眼都毒，所以，絕對不能抱僥倖心，孟約是打死也不會去教繪畫課的。但是她除了繪畫，還能教什麼，教美術史……得了吧，書院裡的學子說不定比她還門兒清。

“先生，你讓我去教什麼？”

“教人怎麼編故事，怎麼畫繪本啊，長江書院又不是南山書院，不用把學問作得這麼正兒八經。可以是消遣，可以是愛好，日後女孩子們要當成畢生事業也可以，左右不是有年年珠玉在前嘛，有樣學樣總是會的吧。”

孟約指自己的牌子，一臉驚詫：我這樣的，也能叫珠玉在前？

第三八零章　也許漫長，終會抵達

呂擷英總致力於讓女孩子們即使身在深深院落中，也能夠憑藉自己的手自己的眼自己的一顆心，去領略人世間的風景和風情，而不是被牆困住。女孩子在家從父母，出嫁從夫君，於出行上而言，時下仍沒有什麼太大不同。單獨一個女孩子，即使世道承平，處處不需擔心安危，想獨自去走一走大山大川，其實也還是很難。

這時得說到孟約，看她，擁有自己事業，多麼自由。她去不到的地方，她的繪本，她的戲劇會替她去，甚至大家都抵抗不過的時間，她的繪本故事畫卷會抵抗得過。不久之後，相信她還會有更多。

所以，她顯得快樂充實而自在，不論男女，想做到像孟約一樣，都不容易。呂擷英想做的，是從這不容易裡，多為女孩子們爭取一點契機。

當呂擷英把她的想法說完，再看孟約時，發現她已經淚流滿面：“你哭什麼，我……剛才沒責備你吧？”

呂擷英簡直懷疑，剛才她不是在說自己的想法，而是說的別的什麼。

孟約從頭聽到尾，開始是想：嗯，我確實得為女孩子們做點什麼。

越到後來越聽越往深裡想，忽然想到現代的時候，她們能進學校讀書，能光明正大地想去哪裡去哪裡，可以出門去工作，可以一個人吃飯逛街spa看電影，一個人去遙遠的地方旅行，甚至保持獨身，勇敢地說“我不想生孩子”……這些所有的一切，是經過多少代人的努力，多少先賢為之奔走，才最終成為現實的。

這其中一定有很多很多艱辛吧？

不，最重要的不是以上那些，是先賢們讓女人意識到，生而為人，天賦均等，那些不是“誰應該給我們”，而是“我們本來就應該擁有”。看似沒有差別，其實卻有很大差別，“給”是他人賦予，而“本來就擁有”才是……天賦人權？

雖然不平等仍然存在，卻不可否認，時間和在時間裡生存的人，會慢慢將一切修正，也許會很漫長，但終於抵達。

孟約也是頭一回這麼深入地思索這些問題，她甚至不很能確定自己所思所想是否正確，但，她真的很希望大明的女孩子也能夠享受到，她曾經在現代享受到過的一切：“先生，就叫戲劇文學課吧。”

現代人常說科班出身，到編劇這一行的科班出身，就應該是各大影視學院電影戲劇文學專業。這會兒還沒電影呢，就暫時先叫著戲劇文學課吧，但願有生之年，能把“電影”倆字加上去。

呂擷英：所以呢，你剛才哭什麼？

難道是為女孩子們哭的？十成沒跑了，呂擷英憐愛地給孟約一個摸頭殺，溫柔地道：“好，你這幾天把講義準備好，待你講義寫好，書院裡再給你排課。”

“嗯，我會好好寫講義的。”呃，努力不假他人之手。

呂擷英：“為師先去給書商送畫稿，對了，講義要寫，你的《菊下樓》也不能落下，為師還等著看你們能把美食怎麼加到戲臺子上去呢。”

關於這個，孟約必需保守秘密，不然就沒驚喜了：“先生就等好吧，必有讓先生大吃一驚之餘，垂涎三尺的時候。”

“為師豈是那沒吃過美食的，你盧先生好歹出身盧氏，別的沒傳下來，菜譜還是有幾本的。”早先盧家還給孟約寄過呢，也說不好願意不願意，反正到後來是“大家都寄我不寄，多奇葩”，於是再珍愛自家菜譜的人，也沒能按住箱底，到底掏出來給孟約寄了去。

“說到菜譜，懿安王妃不是說出菜譜嗎，出沒出？”

說到菜譜，呂擷英就忍不住露