你TMD說誰小！？”

聽到髒話，舒淮略微皺眉，“激動什麼，我說的是事實。從外觀看你的骨架應該穿XLL型號的內褲，但實際的是比預估的小一號。”

秦子揚一愣，“嗯？你不是說我……那個小？”

舒淮道，“我又不是變態，誰關注你那個了。”

秦子揚一腔怒火莫名其妙熄滅了：“……”感情是他想歪了？

第二天上課，秦子揚一手支撐著下巴，百無聊賴地聽著李老師在那裡講小學的課程。

“把x加上Y，去掉相同的部分……”

李老師的聲音乾巴巴的，並不好聽。講的內容也生硬死板，比起秦子揚所在的重點中學的老師水平差的不是一點半點。

唯一難得的是，只要學生不明白，露出迷茫的神情或者舉手提問，他都會不厭其煩地再三解釋，直到學生聽懂了為之。

在李老師給三年級的學生講課時，坐在同一個班上的另外年級的學生就自己看書，或者寫他佈置的作業。

秦子揚過道旁邊的女生看上去十二三歲的年紀，漢話都說的不太好，手裡捧著二年級的課本，讀的磕磕巴巴的，秦子揚都替她著急。

下課的時候忍不住多問一句，“這裡的學生水平也太差了，就這樣還怎麼升學考初中？”

李老師聽了，乾瘦的臉上露出一抹苦笑，他本來大學畢業沒幾年，在這深山的支教艱苦經歷卻讓他憑空比同齡人老了十歲，“升什麼學啊。這裡的孩子從來沒想過上初中高中之類的事情……環境這麼惡劣，我也只是希望他們如果有一天下山進城，至少能看得懂路牌，找得到回家的路。”

秦子揚來了興趣，追問李老師怎麼會這樣想。

他給他們講述了這樣一個故事。

那是他大學還沒畢業的時候。有一次參加了志願者活動，在暑假到這裡進行支教。

他遇到一個女生，大約十五六歲，勉強聽得懂漢話，但幾乎說不出。因為這裡的教育實在落後，每個老師來到這裡待不了多久就忍耐不住山村生活的清貧離開了，於是又換一位老師。老師的水平也是參差不齊，導致教學進度停滯很難得到統一。因此大部分學生學了幾年，水平都沒提高多少。

那個叫做諾雅的女生告訴他，之前她母親生病家裡一分錢都沒有，自己想去城裡賺錢給母親看病。

結果跟著外出的人一起下山到了城裡，城裡人多，她和鄉人走散了，又沒有手機聯絡不上。自己一分錢沒有，又看不懂路牌，又怕老鄉回頭來找她不見人。於是站在火車站�