二辯石文萃，三辯謝峰輝，四辯未長生。關於參加辯論賽的學生人選就這麼定了，有意見保留下面給你們簡單介紹一下關於辯論賽的一些知識。一辯負責立論破題，樹立己方的論點。二辯補充一辯的論點，並對對方一辯的觀點提出質疑。三辯主要在自由辯論，時候要佔大部分比例，四辯總結陳詞，不但要總結好己方的觀點，還要把對方在辯論賽中出現的矛盾跟錯誤好好整理一下。現在清楚嗎？”不顧臺下謝峰輝的一臉不滿，班主任自顧自的陳述著自己要說的話，氣定神閒的很。

謝峰輝要是能讓他說一下“意見保留”就會把意見保留的人的話，也不會讓教高一七班的那些老師們心煩不已了。因此，姚軍的話剛一落地，他就馬上站起來繼續表示反對了：“老師。我剛才已經向您表達了我不願參加這次比賽的強烈願望，希望您能夠民主一點傾聽一下學生我內心的呼聲。別的不說，這辯論賽要辯論肯定是就一個能夠引起爭論的問題進行辯論的。也就是說，針對一個辯題，不管是往哪個方向推都有足夠的條件可以讓它成立的。可是您自己看看您手臭給我們班抽的這題，結合最近學的政治哲理，怎麼看都是不應該移山的贏面比較大。要我們去打一場明知道會輸的比賽，這算什麼？我才不願意呢”

原本他們要討論這些東西，未長生是沒打算摻和的，可是謝峰輝這話說的明顯讓她聽著有些不順眼，因此也不顧得是在課堂上了，很犀利的轉過頭開始看向謝峰輝：“奇怪了，又沒開始辯論的，你是哪裡來的推測不應該移山的贏面比較大？再說了，辯論賽的樂趣不就是在於那種你即使不同意辯題所說的觀點，仍然想辦法去證明它最終取得勝利的那種喜悅嗎？要是大家都跟你一樣抱著只打明眼看著就會贏的比賽，只注重結果，不注重過程，請問那還算是比賽嗎？比賽的意義又在哪裡？”未長生因為前生就是辯論隊出身，對這種東西一向看得比較重，所以這會兒也顧不得是在班裡了，自己說這話會不會得罪人了，直接站了起來，也對著班主任開始發表自己的意見，“姚老師，眾所周知，辯論賽最終靠的是團體的力量，是參加比賽的幾位辯手的默契程度與團結精神。我承認，這其中若是某一位辯手錶現特別好的話，的確很可能給團隊加分，但是歸根結底最重要的還是團隊精神。謝峰輝同學既然不願意參加比賽，那我也沒理由相信若是老師你強制讓他參加了以後，他會很努力的投入到比賽裡面去。既然如此，我也跟謝峰輝同學一樣，希望老師考慮一下，把他換下來，改別人上吧”

這話一出，滿座譁然。全班學生都瞪大了眼睛看向未長生，有些不相信這話是平時在班裡像個沒脾氣的老好人一樣的她說出來的話，不禁倒抽了一口冷氣，看了看她，又看了看謝峰輝，一時無言。很顯然，謝峰輝也沒想到她會說出這樣的話來，嘴巴張得大大的，完全的愣在那裡說不出話來了。

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這章太長了，掐成兩段發好了。於是明日雙更

童年卷　第六十七章　不算舌戰也激揚

第六十七章　不算舌戰也激揚

每個人在學生階段都會遇見這樣的同學，他不一定是成績最好的，但他一定是平時表現最高調的。他不一定是最愛搗亂的，但他一定是老師黑名單裡棘手人物排行榜上位置最靠前的。他不一定是集體活動表現最積極的，但他一定是在集體活動的時候最引人注目的。謝峰輝就是這樣的一個人，他愛跟老師唱反調，愛刻意的在公開場合發表意見以顯示自己的與眾不同。他可以主動提出來說他自己不想參加什麼樣的活動，但若是別人一開始就把他從某項活動裡面剔除開來，他又會十二萬分的惱怒與氣憤。至少，眼前就是這麼個情況。

“你說什麼？你讓老師把我換掉？”謝峰輝在愣怔少許之後，就很快的回過了神，表情帶著些難以置信的看著未長生，一臉的懷疑“我沒有聽錯吧？”

事實上，不止是她這麼想。幾乎所有的人都正在用奇怪的眼光看著橫插一腳進來的未長生。畢竟也算是同班了半年有餘了，同學之間還算是有些瞭解的。謝峰輝曾經在無數次課堂上把各科老師辯的無言以對，其口才之高妙，反應之靈敏，可以說是班上每個學生都耳熟能詳的事情了。也正是因此，班主任姚軍才做下這種安排，把三辯的位置安排給他的。而且眼下，連班主任都不敢下決心說讓謝峰輝退下，未長生到底是哪裡來的底氣敢跑出來說這種話？

未長生笑了笑，神