傲雪凌霜、高潔不屈！

“好一曲《梅花引》，當浮一大白！古曲就該如此表現，哪裡還用古琴合奏”路東平不禁擊節而嘆，整個人已經完全沉浸在賞析笛的樂趣中。渾然忘記現在是在體育館、而他則是一位評委。

林芳華似乎也有所悟，喃喃道：“若是此時有一白衣女子，在場翩翩起舞，長袖揮灑、婉轉多姿、豈不更好？

內行看門道。外行者熱鬧。路東平和林芳華都是懂音樂一知音樂之人。不但沒有受到秦笛不自覺外放地“幻能術“影響，反而在自己地領域之中若有所得。反觀體育館裡的學生觀眾們、他們只覺秦笛的笛很好聽，自身也不自覺的沉浸幻境之中，為梅花的傲人風姿感染、生出一股為人當傲骨的感悟。

笛聲漸漸趨緩。最後終至於細不可聞。體育館裡的眾人。似乎仍然沉浸在其中，渾然忘記此時應該鼓掌。

“《梅花三弄》為東晉桓伊所奏的笛曲，我曾倚幸一觀，照貓畫虎。讓各位評委見笑啦！”秦笛收起豎笛、向評委席合笑點頭，這才驚醒諸人。體育館內所有地照明燈光。也在此時全部開啟。

“好啊！好曲！實在是好曲！

“真沒想到、笛子吹起來。居然可以這般動人！

評委紛紛讚歎、兩手更是毫不吝惜地大力鼓掌。此時，體育館內的學生們也被掌聲驚醒，若有所失地鼓掌附和，可惜掌聲不太熱烈。

路東平待掌聲漸歇之後、笑著對林芳華道：“林老師，我以為此局應當判定秦同學獲勝。不知你意下如何？真是沒想到。一位武藝如此出色的學生，樂器居然也演奏的如此之好！若是放在古代，那可就是武雙全的一代俊才呀！”

林芳華也笑道：“我也認為應當由秦同學勝出！別說古代，就算現在。泰同學也是一位相當出色的學生！可惜，不是我們學校的！”

高舉評分牌地兩位評委，相顧搖頭笑嘆。若是自己學校有這麼一出色的學生，那該是多麼美妙的事情？

“不公平。怎麼又判秦笛獲勝？他明明捧的是蕭，居然還胡說是豎笛。騙我們不懂吧？難道學校裡的老師。全都被他買通啦？”一位學生憤不平地起身大叫。

若是先前，或許還有不少人會隨聲附和，可聽過秦笛的笛曲之後，心理的天平已經倒向了秦笛。於是，只有寥寥數人附和了一下。在寂靜的體育館之中，顯得分外清楚。

路東平望了望那個站起來地學生，玩味地笑了笑。對著話筒道：“《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，《神奇秘譜》記載。此曲最早是東晉桓伊所奏的笛曲。晉代的笛應該是指羌笛，是豎吹的，和現在的蕭相若。譜中解題雲：“桓伊出笛為梅花三弄之調。後人以琴為三弄焉。Ｊ我這樣說，這位同學是否明白？”

那學生面色有些發紅；卻仍然梗著脖子道：“就算他拿的確實是笛子，那又怎麼樣？我可沒聽出他的曲子比武同學好過多少！”

路東平嘆了口氣。望了望合笑而立的秦笛，心中更是失落。他有些氣悶地道：“鋼琴結構精密、工藝精巧，選材去粗取精，而笛子相對來說就要粗糙很多。不提音樂的表現，單從選器來看。簡單的、粗糙地。就已經比複雜的、精巧的高上一籌。再談音樂表現。武同學雖然演奏不錯。幾乎觸及到了音樂的靈魂。卻也只是幾乎！”

路東平望了望站在場地邊緣的武遷。語重心長地道：“鋼琴演奏重在鍵與鍵的連續。手腕地揮舞與手指相互結合，讓音符更加圓潤、柔和、通透，以引發人們的想象。可武遷同學過於注重技巧。刻意的表現自己的手法，這就不免影響到了音樂的表現力！”

轉又望向秦笛，路東平又道：“反觀秦同學。他的表演平和、恬淡、自身彷彿就是一株傲雪梅花，他把自己和音樂融為了一體。即便是不懂音樂的人。看到他也能產生豐富的聯想。想到他就是梅花。音樂表鈍的就是梅花！武同學。我希望你能記住。音樂不是演奏給懂音樂的人聽的。它大多時候，面對的是不怎麼懂音樂的觀眾。

路東平的這番話，有如醒酭灌頂，一下子讓武遷有所領悟、他彎了一直挺拔的腰桿，深深向路東平鞠了一躬道：“謝謝路老師教導，學生受教啦！”

有了路東平的一番點評，體育館內的眾多大學生也都醒悟過來，兩相對比之下，他們果然發現，武遷的演奏很有技巧，或者說是很注重技巧。讓人感覺到武遷的技術很好，演奏枝巧根棒、順帶，也讓人對他人很關注，反倒忽略了音樂！

在秦笛演奏的時候、人們幾乎忽略了他