管子把自己裹起來，抱住水管，聽著水在裡頭流動。

勞拉莉的父親在海軍服役，曾經參加了2003年的伊拉克戰爭。當她全家搬到加利福尼亞的時候，勞拉莉到一所公立學校上學，這個公立學校有一個特殊教育班，他們使用了全腦通，這個程式讓她每天花兩個小時，總共要8周的時間完成。書包網　87book。com　想看書來書包網

第三章　重塑大腦（7）

當她完成這個訓練以後，“她開始滔滔不絕地說話了，”她媽媽說，“並且開始說得越來越多，而且使用完整的句子了。她可以告訴我每天在學校裡的情況了。以前我只會說，‘你今天過得怎麼樣呀？’現在她能夠告訴我她做了些什麼，而且她還能記住細節了。如果她有什麼困難，她能夠告訴我了，我也不必要提醒她自己要怎麼去克服了。她也發現自己能夠很容易的記住東西了。”勞拉莉一直喜歡閱讀，但現在她能夠閱讀篇幅更長的書籍了，比如紀實###作品和百科全書。“現在她能夠聽更加安靜的聲音，而且能###受收音機裡頭的不同聲音，”她媽媽說，“這對她來說簡直是一次覺醒。隨著更為良好的交流的開始，這對我們大家來說都是一次覺醒。這真是一個大福音。”

墨桑尼治決定進一步深化他對於孤獨症以及由孤獨症帶來的許多發育遲滯現象的理解，他必須重新回到試驗室裡去。他認為要繞過它的最好的方式是，首先製造出一個“孤獨症動物”——一個有多種發育遲滯現象，像孤獨症孩子一樣的動物。然而他就能夠研究它並且設法對它進行治療。

當墨桑尼治開始思考被他稱為“嬰兒災難”的孤獨症時，他有一個預感，當關鍵期出現，塑###達到最高點，並且大規模的發育應該出現的時候，這時在嬰兒期內有些什麼東西出了問題。但是孤獨症卻主要是一種遺傳的病症。如果一對同卵雙胞胎中的一個患有孤獨症，那麼就有80％…90％的機率，雙胞胎中的另外一個也會是孤獨症患者。而在異卵雙胞胎的個案中，當其中一個患有孤獨症，那麼不患孤獨症的那個通常也會有一些語言上和社會交往上的問題。

但是孤獨症的發病率卻以令人驚愕的速度向上攀升，這就無法僅僅用遺傳來解釋了。當這種病症50年前第一次被發現時，大概每5000人中就有1個患者。而現在是每5000人中就有15個患者。這個數字的上升，部分是因為孤獨症很容易就能診斷出來，也因為患有中度以上孤獨症的孩子就能夠得到一筆治療的經費。“但是，”墨桑尼治說，“即便是由最堅持原則的傳染病學家來做所有的診斷，看來在最近15年中，孤獨症的發病率也大概增長了3倍。孤獨症風險係數攀升已經出現全球###預警。”

他開始認為，很可能是一個環境因素，在大腦圖譜完全分化之前，影響了這些孩子的神經迴路，造成關鍵期過早的結束了。當我們生下來的時候，我們的大腦圖譜常常是一張“草圖”，或者是一張速寫，缺乏細節，未被分化。在關鍵時期裡頭，當我們的大腦圖譜結構因為我們起初的世界經驗所塑造以後，這張草圖正常情況下就會變為明確而具體起來。

墨桑尼治和他的團隊使用微定位技術，來表明初生的老鼠的大腦圖譜在關鍵期裡頭是怎樣形成的。剛剛出生，即在關鍵期開始的時候，聽覺圖譜是未分化的，在皮質裡頭只有兩個寬闊的區域。一半的圖譜只會對任意高頻訊號起反應，另一半的圖譜只會對低頻訊號起反應。

當動物在關鍵期內接觸一個特定的頻率，那麼這個簡單的構造就會改變，如果動物反覆地接觸高音C，過一會兒，只有幾個神經元被開啟，對高音C產生選擇###。當動物接觸　D、E、F等音符時，那麼發生的情況也是一樣的。現在這個圖譜，不再僅僅是兩個寬闊的區域，而是有了許多不同的區域，每一個區域都對不同的音符起反應。現在它已經分化了。

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關鍵期中皮質最引人注目的是，皮質如此具有塑###，以至於僅僅一接觸新的刺激它的結構就能夠被改變。這種靈敏###使得在語言發展關鍵期的嬰兒和幼童，僅僅依靠聽父母說話，就能夠毫不費力地聽辨新的聲音和語句；僅僅簡單的接觸就能導致他們的大腦圖譜在改變中進行連線。關鍵期以後，大一些的兒童和###當然也能夠學習語言，但是他們實際上必須為之付出更大的努力。對墨桑尼治來說，關鍵期塑###和成年人塑###之間的區別在於，在關鍵期裡頭大腦圖譜僅僅靠接觸外部世界就能改變，因為“學習的機器是持續開著的”。