命，小王爺，奴婢這就給您取來”。然後就是一頁頁的翻，一頁書只要看一眼，小文就自動記錄下來，現在的文字類似古代的繁體字，大部分字都不認識。七歲啟蒙，滿打滿算，我也剛讀了一年書，識字不多。現在只能先記錄下來。

就這樣快速的翻看，按順序翻看書架上的書，阿福阿珠也當成是小孩子玩家家，也沒在意。幾本書下來，精神很疲倦，畢竟這種掃描也是依託於我的精神力量工作的。雖然我兩世的靈魂結合在一起，精神力量比正常的成年人還強一點。但是也扛不住呀。況且，偶爾翻翻幾本書還行。一起這樣翻下去，難免不引起他倆的注意。

“讀書也不好玩，我出去玩咯”然後帶著二人走出書房。

在腦子和小文把近期目標定下來：以後的日子一邊收集整理資料，一邊認字，弄清楚字的意思，詞的意思，自身的話就是提升自身實力。

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第二章　這個世界有修真者

今天是八月的第一天，早上八點，王府練武大廳。黎師傅還沒有來，我穿著練武服邁著虎步，我是這麼認為的，龍行虎步嘛。

走進大廳，一群和我年齡差不多的小盆友紛紛行禮到“小王爺早”然後跑過來圍住我。有跟我說月休去哪玩了的，遇到什麼有趣事情的，有接過下人遞上來的糕點要給我吃的。反正是亂糟糟的一片。

這群小盆友是我老爸部下的孩子或者是府上護衛或者是僕人家裡的孩子，都是老爸安排來陪我練武的。怎麼說，我也算是他們的頭頭吧，經常聽大人說要尊敬我，但是也不妨礙他們對我的友好，所以對我很熱情。

幾聲咳嗽聲在大廳外面響起，這是黎師傅來了，故意咳嗽給大家提個醒，大家迅速站好。黎師傅接近三十左右很普通的一個青年人，身著短袖短衫。身材很勻稱，給人感覺爆發力很強的樣子。黎師傅是一年前來到府上的但卻很受老爸信任。還讓他教導我們習武。接下來就是簡單的活動關節拉伸韌帶然後就是小孩子們最討厭的扎馬步。

這個時候小文的聲音傳到我腦裡

“主人，剛才這群小孩圍住你，拉你手，碰你胳膊的時候，我發現我可以分析他們的身體狀況和情緒”

我一聽；這可是好事情呀。這個功能可是大有用處。

結果如下：牛小小的態度裡除了友好還帶有一點點其他情緒，暫時沒分析出來。牛小小是我老爸的馬伕牛大的兒子。諸如李兵、羅海等是友好。還有就是阮小武情緒沒有友好，其他一種情緒沒分析出來。他們三人都是我老爸的部下。家裡僕人的孩子敬畏我比較多，雖然剛才圍住我但圍在外圈，沒有碰到我，也就沒法分析了。

除了態度，小文分析出牛小小的身體在上面幾個人中身體天賦最好，根據小文自帶的天賦劃分標準sss；ss；s；a；b；c；d；e；f。三s是最頂尖的，屬於逆天天賦。f屬於有缺陷的，e屬於最普通最底層的天賦。而牛小小屬於a級天賦。其他三人都是屬於b或c；比普通人高出至少一個級別。估計天賦差的也來不了這裡陪我練武，或許老爸還有讓我有一批忠實手下的考慮。“發小”情誼勝過兄弟小葉在地球就明白的。而且我的天賦是三s的，我是豬腳嘛。

大家雖然扎馬步時間不久，但畢竟是小孩。開始有人的身體開始輕微晃動。“都堅持住啦，上身腰板要挺直，挺胸收腹，注意保持身體的平衡。腳趾要成爪型用力抓住地面屁股不要翹起”黎老師在旁邊威嚴的說到。

“意守丹田，堅持堅持再堅持，老規矩，前三個動的人，打掃練功房，洗澡間（練武廳配備有洗澡間，練完武都會在這裡洗澡）。”

“想成文一個強大的武者………”

不提黎師傅在大廳走來走去鼓勵大家，時不時糾正一下誰誰誰的姿勢

“你們覺得堅持不了，小王爺呢，小王爺比你們尊貴，看看小王爺…”黎師傅轉到我身邊，我正和小文交流，加上精神力比普通成年人還強一點。所以耐力要強一些，身體一動也沒動。

黎老師過來輕輕的糾正撥動了一下我胳膊的位置。就在這個時候，小文突然傳過來特別興奮的情緒，對，我能感覺到小文的興奮。她在我腦子裡興奮而焦急的喊道

“他身上有我恢復的能量”

“啊，太好了”我心裡喊道。一驚喜之下身體一動。黎老師還以為是他碰到我，我的身體才動的。

對於我們現在這個年齡能在扎馬步的時候做到精神這麼集中，算是很不錯了