黃俊明自己既然已經說出口，哪能不想這麼做！雖然這只是一種理想狀態下的辦學，但也是辦學的一個崇高的目標不是？！於是，黃俊明在李世民殷切的目光中重重的點了點頭。

“好！仙師，朕向您保證！就算再難，朕也要將這教育改革給辦好！”李世民拍著自己的胸脯，發瘋似得吼道。

176　教育試點改革和預算金

歸根結底，李世民對於自己的這個皇位還是相當的在意的，自己這個皇位是怎麼得來的，李世民自己心中也是相當的清楚，為了讓天下之道自己坐上這個皇位是眾望所歸，李世民可是壓力甚大，而怎樣才能讓天下人覺得這個皇位是眾望所歸的呢，無外乎開疆擴土，發展民生，做實事，做大事讓大唐民眾的生活越來越好。

教育一途本來就是一個國家的基礎，李世民雖然聽了黃俊明的想法力求改變，但是實際上還是對觸及民意有些不願的，因為他不能保證整個大唐幾千萬的民眾會理解自己的這個教育改革，士子又是國家不可缺少的一個部分，士子們日以繼日的誦讀經典，不久為了一朝登科麼，一旦改革了教育，那士子們幾年幾十年的努力便成了無用功，所以教育的改革勢必會引起士子們的不滿，李世民他不敢去賭，不敢賭上整個大唐的國運，不過聽了黃俊明的話，李世民覺得有必要去拼一把，與其被千萬士子的一事痛恨，不如快刀斬亂麻讓這個改革進行的早一些，若事情成了，這教育改革勢必會使大唐強大，大唐歷經千百年而不衰不倒。若敗了，那就敗了吧，天意如此怨不得別人。

黃俊明看到李世民表決心似的吼叫心底也是一陣的佩服，歷來改革最難，所以無論哪個朝代，總會先墨守成規。等國難當頭，不得不改的時候，才會去革新，去改制，可到了那時候，保守派和革新派的朝堂大戰是免不了的，想想北宋王安石。想想明朝張居正，都是如此。很少有在朝代建立十幾年之後就改革的帝王，李世民此舉算是相當有魄力了。

“陛下。想要改革，只要有決心，那這改革就不是什麼難事。”黃俊明面露笑容。對著李世民鼓勵到：“教育改革是好事，若陛下如先前那般顧頭顧尾，還真不如這一路向前的去做，就算前路有阻，但起碼沒有原地踏步不是？放心，有朝一日，陛下一定會為您在今日的決定而感到榮耀的。”

李世民現在似乎完全醒酒了，聽到黃俊明的話，先是默默無語，隨後緊緊地攥了攥拳頭。彷彿下定了相當大的決心一般，隨後就對著黃俊明回到：“謝過仙師點醒，朕，已經有了決定。”

“陛下若覺得實在是難做，可以先找一個地點做試點嘛。改革不能一蹴而就，但有可以讓眾人所知的直觀方法，那就是找一個地點先將政策實行下去，最後得到的結果若是好的，天下人還會反對麼？畢竟一切都看到眼裡了。到那時反對的無非是居心叵測沒安好心的主。到時候恐怕沒等陛下發話，那些反對的就會被眾人的唾沫淹死了。”黃俊明起先還真忘了有試點改革這麼一回事。現在想起還不算晚，相信這試點一事在唐朝和在現代一樣的實用。

“試點？”李世民恢復了一代明主應有的智慧，在心中暗自盤算著，試點在這教育改革中的作用，對於封建時代來說，皇帝的話至高無上，聖旨一下，不管民眾願意還是不願意，都是要去做的，做好了萬事大吉，做不好，民變頻生。的的確確用不上這試點，可李世民不同，李世民是一個比較重視民意的皇帝，還是在乎民眾們是否支援自己的政策的，如果啟用試點，整個政策的實行全部暴露在大唐的所有人面前，是好是壞，對自身是否有利都有相當直觀的認識，試點要是失敗了，那推行全國自然是不可能了，也避免了全國的損失，若是試點成功了，恐怕到時候不用自己去頒旨，各地民眾都會求著自己去將這改革推行到全國吧。

試點改革絕對是一件大好事，李世民想明白之後，不禁又為選擇哪一個地點作為試點而感到犯愁了起來。“仙師，您怎麼不早說這試點改革的方法啊！”李世民埋怨道：“仙師，您要是早說這點的話，朕何至於煩惱成這個樣子！這試點的方法好啊，不止是用在此次教育改革上只要是朕向做些什麼變革，都可以用試點讓百姓所知。好，好，好。不過這次的教育改革用哪一地作為試點呢？”李世民追問道。

聽到李世民的問話，黃俊明的腦袋開始不斷地轉動，這試點是自己提出來的，替李世民選擇一個地點倒也沒什麼，但是黃俊明自穿越以來，除了長安城還真沒去過別的地方，對大唐的城鎮所知甚少，只好說道：“陛下，這試點之地的選擇，您可以從這麼幾方面