一次，他們去我家玩，那時我應該是八九歲，老爸在外喝了酒，一進來

看到我和夥伴們玩得很瘋，很惱火，而我一見老爸如老鼠見了貓般立刻蔫了，瑟縮得往最邊上挪。我老爸可沒管那些個，食指一戳，

“去把課本拿過來。”我就知道完了，心裡一方面害怕一方面沮喪，看著嚇得有些無措的同學，祈禱他們趕緊走吧，但他們不知是不

敢走還是不會動了，反正就那麼呆呆的看著。

我知道，自己丟臉的時刻到來了。我從書包裡翻出課本，如赴刑場般的捱到老爸面前，只是形象絕對的戰戰兢兢。

結果可想而知，別說我做足準備也會緊張，尤其現在的情況下，我回答得嗑嗑巴巴，還不待我調整，老爸就扇過來了，這次用的

不是五指扇，而是手執的書本。

以前捱打，都有一條不成文的規矩，那就是不準哭，哭了不準哭出聲，所以平時捱打後只見我眼淚往外掉，不見我嚎。還有一條

，沒他的命令，我就得在原地待命，誰來拉我他跟誰急，我要是敢走，那後果不堪想象，我從不敢以身試法，所以我就站在那硬挺著

。對那些來試圖勸解阻撓的人，包括我老媽，不抱有任何僥倖和期待。

這一書本打過來，我第一個念頭是看看我的夥伴是什麼反應，因為我覺得這一幕能得到夥伴們的見證將是我莫大的羞恥啊。結果

一回頭，夥伴在那一書本敲下的同時瞬間作鳥獸散，速度那叫一個快。

老爸醒酒後非常後悔，他本身是好面子的人，所以對到我家的人都很熱情好客，包括我的同學和老師。遇到老師，每次他都會彎

腰行過禮後才說話；遇到同學，他會客氣的打聲招呼：去我家玩吧，我家燕子在家呢，讓她媽給你們做好吃的。

同學個個的都說我老爸和藹可親，結果這一巴掌的力度和相應的兇狠徹底顛覆了老爸在他們心目中的形象，毀得徹底。以至於老

爸再見到我同學還沒張口，他們已跑了，是那種撒丫子式的。同學一致的原話是：你爸太嚇人了！然後同學再看我，都是那種同情的

眼神。

第三十九章　老爸的笑

從此，很榮幸的在同學當中甚至家長眼裡，有了愈演愈烈的名氣。周圍鄰居們湊在一塊都這樣討論：怪不得他家的兩個孩子學習

這麼好，看來這孩子真是不打不成才啊。

因我，掀起了一股暴力風潮。也就是從那時我體會出一點來，那就是拉上幾個墊背的，或者說同甘共苦的互相同病相憐，心裡特

平衡，有種找到組織的感覺。

按現在的說法，暴力是不被提倡的，更是要受到指責的。可很多東西沒有絕對的錯與對，“好”偶爾會變成錯誤的表達，卻不是

錯。

事陰上這種強勢的教育也會起反作用，我中考時，有過一陣厭學症，看著書本都想吐，遇到考試就想跑，甚至一到學校就頭暈，

連吃飯都食不下咽了，可老爸依然沒放鬆管教，學習的成績稍有下滑，他比我還激動暴躁，恨不得時間倒回去重考一次。那一段時光

我瘦得不行，依舊輕傷不下火線，成績比我的體重穩當得多。

老哥心疼我，說老妹你盡力就行，你放輕鬆啊，你這樣老爸沒瘋，你瘋了。

我無言以對，話說這是我想輕鬆就能輕鬆的事嗎？我說哥，我好想離家出走啊。說這話時，我現在仍記得當時的語氣很憂傷。

我又恨恨的指責他：“如果你圓了老爸的心願，他至於盯上我嗎？”

老哥是內疚的，因為他沒上大學，臨時倒戈偏離了老爸的指定方針與路線，直接改投軍旅生涯了。為此我老爸一直不待見他。他

的要求不多，就是希望他的子女上大學，執著的認定這樣才算是每個人正確的步驟，所以老哥無論在部隊幹得多麼出色，多麼受領導

稱讚，多麼榮耀的不斷提幹，都讓老爸起不了絲毫漣漪，臉色一如既往的酷。但電視上一有閱兵及部隊的專題時，我看到老爸準時的

湊在電視前看得兩眼炯炯有神，連重播都不放過。反正他就是個彆扭的小老頭。

直到大學畢業後，我才醒悟到我高考時累死累活的去了半條命，喊累喊早了，我還得繼續拼命。在社會上歷練到一段時間後，越

發的琢磨出點滋味了，那就是當你還是高中生時，就如成長的植物，迎著朝陽，等待花開；當你是大學生