。”

他推開塑膠座椅站了起來，遞給朱麗一串鑰匙。

“待會我還有課。如果你想休息一下，或者吃點什麼的話，可以去我那，我就住在廣場拐角的那幢樓裡。離家出走的人總得暫時找個柄身之所。”

朱麗謝絕了哲學老師的邀請。搖滾樂隊的夥伴們馬上就會來的，她完全可以住在他們那。

老師向她投來真摯熱忱的目光。她覺得自己應該作出某種回報，也許是一條資訊這會她的嘴比她的腦子動得快多了。

“在垃城箱那放火的就是我。”

她的坦白好像並沒有讓哲學老師感到吃驚。

“嗨……你弄錯對像了。這樣做未免目光短淺了一些。學校並非一種目的，而只是一種手段，你得去利用它，而不是去忍受它。這一教育體制畢竟是用來幫助你們的接受教育能使人更強健、更有思想，也更堅毅。能在學校唸書是一種幸運。即使你在這感覺不好，仍還是對你有所裨益的。把你不懂得如何去加以利用的東西毀滅的想法是多大的一個錯誤呀！”

７５、走向銀色河流

１３只螞蟻靠一根細樹枝越過了一道讓人看了目眩的溝壑，然後穿過一叢蒲公英，走下長滿蕨類植物的陡峭斜坡。

在坡底，它們看到一枚從樹上掉下摔爛了的無花果，紫的、綠的、粉紅的、白色的、五彩繽紛，好像開了個彩帛鋪似的，引來了許多小飛蟲。螞蟻們也停下來開了個冷餐會。果子的滋味真鮮美！

對於有些問題“手指”已經不再去考慮了？譬如，為什麼水果很好吃？為什麼花兒很漂亮？

“我們螞蟻都知道。”

１０３號公主想到應該找個“手指”。讓它和１０號一樣準備一個費爾蒙記憶包來儲存有關螞蟻的知識。這樣它就能告訴那“手指”，為什麼水果很好吃，而為什麼花朵那麼美了。

要是有一天１０３號真的遇到這麼一個“手指”，它肯定會告訴後者花之所以芬芳美麗是為了吸引昆蟲，因為它們的花粉是依靠昆蟲來傳播的，這樣