怎麼辦是好。雖然我和三個戰士都看見女老師確實沒有一點呼吸了，也認為確實沒救了，可當時沒有法醫在場，也不可能有法醫在場，我們無法從醫學的角度對女老師的生死，做出科學的準確的判斷。儘管從12號到16號，四天過去了，女老師已四肢殘缺，面目全非，但生命卻如此頑強，萬一還活著呢？萬一還有最後一絲氣息呢？這時候，我聽見下面傳來家長的喊叫聲，回頭一看，下面兩層的墳坑前面，已經擺放著十多具屍體了，而且屍體還在源源不斷地往上運。叔叔一看，也著急了，拉著我的手說，小解放軍同志，不要再猶豫了，趕緊動手吧，我已經看過了，我女兒確實已經停止呼吸了！你們看，後面還有那麼多人排隊等著呢，大家都是不幸之人，不要因為我的女兒影響了別人！可我還是有些猶豫。而就在我猶豫的時候，叔叔突然一狠心，抹了一把眼淚，走過去，自己把女兒的屍袋的拉鍊拉上去，然後和阿姨一起，把女兒抬進了墳坑；把女兒擱好、擺平、放正後，又為女兒蓋上一件衣服，放上一束鮮花。然後，叔叔這才轉身對我說，請解放軍同志幫幫忙，讓我女兒入土為安吧！說著，叔叔雙手捧起一捧土，輕輕蓋在女兒的身上；阿姨隨後也雙手捧起一捧土，輕輕蓋在女兒的身上……直到這個時候，我們才慢慢揚起手中的鐵鍬，一邊流著眼淚，一邊把淚水打溼的土一鍬一鍬地蓋在女老師的墳上。我們的動作很慢，很細，想快一點糙一點，都不行。我們把女老師安葬完後，又為她採來幾束野花，然後站在她的墳前，一邊為她敬禮默哀，一邊為她流淚……

鏡頭10　替生者下葬，為死者站崗（16）

後來我採訪到，這位女教師叫鄭海鷹，27歲，是紅白中學的一位老師。紅白中學的鐘副校長告訴我說，鄭老師的專業是數學，但她英語很好，學校缺英語老師，就讓她了教英語課。她很盡責，對學生要求非常嚴，也很關心人；李碧老師告訴我說，鄭老師是個眼鏡，長得很文靜，很瘦小，說話很幽默，許多學生都喜歡聽她的課。她喜歡爬上，喜歡唱歌，特別喜歡小孩。她有一個女兒，5歲了，她非常愛她的女兒……

7月26日傍晚，我來到鄭海鷹老師的墳前，以一個軍人和作家的名義，為這位年輕的女教師燒了一炷香……

短短几天時間裡，黃繼光團在洛水鎮和紅白鎮共挖出遇難者237人，挖掘墳坑700個，埋葬屍體690具，堅持做完了一件從未做過的善事！

但還有一部分戰士，卻依然還要堅守在墓地旁。幹什麼？為死者站崗！因為，屍體埋葬後，必須保證每座墳墓、每具屍體的完整性，真正徹底做到讓死者安心，讓生者放心！由於地震剛過，方方面面都很混亂，墳場的情況同樣也很複雜。比如，有的災民自己上山埋葬屍體，或把別的地方的屍體移遷過來，挖坑下葬時，只考慮自己，容易損傷旁邊的墓地，負責墳場站崗的戰士就要提醒或制止，幫助解決處理；有的野狗因飢餓至極，有可能跑到墳場偷吃屍體，一旦發現，戰士就必須把狗攆走；有些親屬要到墳場看望孩子，由於過於傷心悲痛，當場暈倒，戰士們就要及時負責送往醫院；有的人據說為了討個說法，要挖出學生的屍體，抬到當地政府門口*，甚至還有人不懷好意，企圖破壞墳墓，製造混亂，戰士們就必須守好墓地，看好屍體；此外，地震後山上只有一個水源，為防止有人破壞，投放毒品，戰士們必須保證水源的絕對安全。

因此，從5月13日晚到5月27日，黃繼光團的部分軍人一直堅守在墳場，從一個扛槍的戰士，變成了一個為遇難者站崗的守靈人；而陪伴他們的，除了孤獨與寂寞，淒涼與清冷，便是悲傷與淚水，墓地與死魂。尤其是夜半三更，墳場一片死靜，偶爾有風掀動草叢，或從遠山傳來一聲狗叫，都會讓人心裡滲得慌！

2008年5月的一個傍晚，我走進紅白鎮西山梨園墳場，親眼見到並走訪了這些為死者站崗守魂的戰士。我問一個戰士，怕嗎？戰士說，怕！尤其是第一天晚上，怕得尿尿得尿不出來。我在家的時候，晚上從來都不敢走夜路。可到了災區，看到這麼多人在受苦，在遭難，我覺得幫不了他們什麼，很慚愧。現在，他們家的孩子遇難了，我能在這兒幫他們守著，心理也就好受一些。我說，在墳地裡站崗，誰都不知道，值嗎？戰士說，這個，不好說。不過我們團長說了，在災區，老百姓的要求，就是軍人的追求！

老百姓的要求，就是軍人的追求——說得多好啊！望著眼前的戰士，我想起歐洲醫學奠基人、被西方尊為“醫學之父”的古希臘著名醫生希波克拉底說過的一句話，他說，醫生的崗