“瞭解情況”這句話很有意思。

蘇木從沒聽說過哪座學校入學前，還要對學生進行家訪的，卡斯特拉爾中學不可能派人過來，唯一的可能就是洛約拉私立中學，納悶於究竟怎麼了。

學校方面希望瞭解蘇木，蘇木何嘗不想要了解這所學校，他有很多選擇，並不是只能選洛約拉高中，現在距離開學季到來還有兩週左右，仍然可以嘗試進入其他私立高中。

表情不動聲色，將寫有地址的紙條，交還給了史密斯老師，詢問說：“找他有什麼事麼？”

“你們認識？”

史密斯先生驚喜反問道，自己隨便問一位路人，居然就知道這位學生。

這次他的任務是調查蘇木品行，由此來決定蘇木是否有資格，免除學費進入洛約拉私立高中，從家人和老師們口中，只能聽見好話，覺得問別人更加客觀真實一些。

蘇木當然認識自己，而且還熟的很，於是點點頭等待下文，暫時沒有表明身份的意思。

心裡有些後怕，想著幸好被自己遇到，要不然洛約拉高中派人過來調查自己都不知道，說不定最後沒有被錄取，還傻乎乎地搞不明白原因。

史密斯先生隨即問道：“抱歉，耽誤你幾分鐘時間，請問你們是什麼關係呢？

還有就是……你覺得他是怎麼樣的人，有什麼缺點或者優點嗎？放心，你所說的內容我會保密，我並不是壞人。”

說完後從口袋裡掏出教師證，蘇木看了眼，果然是洛約拉高中的老師沒錯。

免除幾年高中學費，總數額高達六萬美元左右，沒有學校願意白白在一位學生身上，浪費這麼多錢，他覺得派人過來調查，也算是無可厚非的事情，並不覺得有什麼。

意外見到史密斯老師手中的小本子裡，寫有各種問題，匆匆一瞥，只看見“性格”、“交際能力”等詞語，由此隱約猜到什麼。

琢磨會兒後，蘇木裝出悲憤表情，開口告訴說：“我恨那傢伙！”

就在史密斯老師愣神時候，他繼續說：“蘇木……確實太優秀了，考試成績每次都比我高，平時學習也比我認真，老師們更加喜歡他！

不只是學習，蘇木還喜歡幫助別人，為成績不好的同學補課，平時還去照顧老人，喜歡參加團體活動，交際能力非常出色！

而我，不喜歡認識陌生人，只能遠遠看著他們探討問題，互相交流學習，我出於妒忌，還往他椅子上倒過膠水，但他慷慨地原諒了我。

唉，在我們唐人街地區，他是出了名的天才。

有他在我們就會顯得渺小，所以我恨他，說起來可能是因為自己不如他，所以嫉妒了，願上帝原諒我。”

見面前少年在真誠“懺悔”，同樣信奉主的史密斯先生，也跟著說了句：“你很棒，主會原諒你的，知錯能改是件好事……”

話是這樣說沒錯，但史密斯先生已經忍不住詫異於，這位名叫蘇木的學生究竟多麼出色，居然能讓同齡人妒忌成這樣，好像確實是位了不起的天才。

除了聰明以外，性格方面也沒話說，洛約拉高中並不需要書呆子，他們需要具有團結協作能力和出色交際能力的學生，低頭在本子上記下幾個詞，心裡開始傾向於尊重事實，站在校長這一邊。

這時候，蘇木面朝同樣發傳單的杜仲，用中文喊道：“過來一下！有重要的事！

千萬千萬別叫我名字！叫我李平安，洛約拉高中派人來調查我啦，記得我不是蘇木，誇我就行！”

周圍有華人聽見這番話後，猜到在欺負對方不懂中文，笑了笑沒有多說。

“先生，這位是我的朋友。

他也認識蘇木，在一個班級唸書，和蘇木關係比較好，應該瞭解得更多。”

蘇木繼續用英文對史密斯先生說道，臉上笑容真摯，隱隱約約還帶著一絲失落，這讓史密斯有點愧疚，認為自己無意間揭開了他的“傷疤”，拍了拍蘇木肩膀表示安慰，還說了句：“謝謝。”

杜仲顧不上發傳單了，匆匆小跑過來，生怕叫錯名字，猶豫片刻說道：“……平安，是關於蘇木的事？蘇木！？”

蘇木肯定點頭，目光中帶著點威脅，回答他：“對，這位先生從學校來的，想要了解關於蘇木的事。”

兩人這回用英語交談，史密斯老師聽懂了，笑道：“沒關係，告訴我他是怎麼樣的性格就好。”

“非常出色，在我的朋友當中他最厲害，也最有公益心。”

晃了晃手裡的宣傳單，