看到的。

評論最開始是一些對此事持有關注的居鹹粉絲，“空降”到微博下開戰，叫囂這人肯定是想紅，畢竟在一邊倒的情況下逆行而上，總歸要博取大眾眼球。況且一個關注都是微博自動關注、粉絲基本都是垃圾粉的號，難免不被人視為小號，這樣的號說出來的內容，可信度有幾分？

帶了些理性的人，便開始在網上搜尋相應的資訊，想要拿證據打臉，讓說出這樣話的博主，自己先站不住腳。

開始的時候老教授還會和不由分說開罵的人辯駁一二，然而這麼做了幾分鐘，大約是覺得和胡攪蠻纏的人講話沒有什麼道理，因為你是叫不醒裝睡的人的，他便學會了從評論裡挑還可以說上一兩句話的人回覆。

倘若只是這樣，那還引不起軒然大波。然而事態發展總是讓人捉摸不透，峰迴路轉是源自一條評論，問博主：“你是不是燕大的閻教授？”

老教授的回覆很是巧妙，他沒有直面回答，而是寫道：“我上週佈置了一份作業，主題是：不知死，焉知生。”

顧北北一直在上這門課，自然之道老教授是佈置過這門作業的。他講課從來不照本宣科，而是頗有種即興發揮在其中。在上課伊始，他會讓同學交上去一份論文，談及自己的興趣愛好，給自己看過的覺得有意思的東西寫份分析，或者寫喜歡的理由。不論是體育競技，或者電影電視，甚至連淘寶購物，都可以作為主題。

“只要不從網上複製別人的就好。”老教授當時是這麼說的，“如果做人的興趣都是複製旁人的，那還有什麼樂趣。你們從小身邊都有範本，或者榜樣，父母耳提面命，告訴你們要從旁人身上學習，不過因為高考嘛，嚴進寬出，大家任務重，也在所難免。這會兒也自由了，心理放鬆也在所難免，我也不給你們設限制，你們也不要拿拼湊的文章敷衍我。”

他每節課選的主題都不一樣，因為主題全是由那些上交的文章中選出來的，喜歡他課的人喜歡極了，不喜歡的人也基本逃光了。他不拘束學生，從不點名，因為年紀大，有成為古董的趨勢，校方基本都是聽著他課長大的人，也不給他設限制，皆大歡喜。然而本身魅力所在，慕名而來的人越來越多，上課也從最開始的小教室，慢慢轉移到了階梯教室。縱然這樣，去晚了也找不到靠前的位置。

他在學校也有稱號，人稱是唯一一個不靠顏值征服了看臉俱樂部的人，足以見其魅力所在。

這條評論後來被大v轉發，使得事情峰迴路轉，圍觀的人也越來越多，被科普這一事件的路人越來越多，閱讀量也往上漲，態度也涇渭分明起來。

觀點這種事情，便如意見，一點不合，便大加撻伐者有之，棄之不顧者有之，有則改之無則加勉的有之，局勢從之前的一邊倒變成了兩軍對壘，雖然一方看起來仍然弱了些，人少了些，但猶如火種，只要點燃了，便不是沒有燎原的希望。

顧北北本想在底下留言，但後來思考了一會兒，還是決定親自去謝閻教授，這樣才鄭重一些。

她又等了一天，撐到週一，正好有閻教授的課，便趕去上課。世界說大不大，說小不小，上這一堂課的人，有不少對那個案子關注的，就算對當事人的模樣不算印象深刻，見了面還是認出來顧北北就是那個原告，不免對她投了幾束目光，混在一起，也變得灼灼燒人起來。

上課前依舊是將作業交上去，教授看到名字的時候愣了一下，抬頭看了她一眼。

顧北北有點緊張，侷促的笑了一下。

“是你啊。”閻教授只說了這三個字，然後朝她擺擺手，示意她先回去聽課。

顧北北心中懸著的那塊石頭輕輕落地，明明一句再普通不過的話，卻讓她肩上卸下了那種負罪的沉重感。

第33章　廚藝

這堂課閻教授一改從前的風格，他沒有從講故事開始然後拎出來問題和同學交流討論，而是在一開始便提出了一個疑問：如果做一件事不被任何人理解，你還會不會堅持。

烏泱泱一眾人佈滿階梯教室，這個問題卻讓本來有些喧囂的一眾人噤聲，大家你看我，我看你，顯然明白這件事指向的中心是什麼，最後一個女生舉手，“這要看這件事是站在道德制高點還是道德低窪處了。”

“富有道德。”閻教授道，“只是不被理解，被大眾認為是多管閒事。”

“還是會堅持自己的路。”有男生站起來回答，聲音朗朗，“總會有得到認可的那一天的。”

“如果遙遙無期呢，甚至得不到正名，默默無聞的死去。”