雲有些意外，沒想到宋應星提出一個很基本的問題。分子和原子的概念，自從劉雲上中學之後就接受了相關教育，將這種概念很自然地接受了，而實際上，“物質是由分子和原子構成的”這句話，正是近代物理的基石，是很基本的一句話！有了這個概念，熱力學才有了微觀解釋，統計物理才能產生，使得熱力學不再完全是唯象的。而分子和原子的概念，又啟發了二十世紀以來的物理學發現，原子的內部結構，電子，原子核，核物理，粒子物理，量子力學等等，無一不與分子和原子的概念有關係。以前劉雲將這種概念當成理所當然的，而現在他的心神早就能細緻入微，已經能直接觀察到原子核的程度了（還不能操縱原子核，只能操縱原子），所以他一直沒有製造什麼掃描隧道顯微鏡、高分辨電子顯微鏡等科研裝置，原因是他和梅青不需要！嗯，現在看來需要造一造這種東西，給這些明朝學者們也開開眼界。當然這些儀器不能讓人用肉眼看到原子，而是在螢幕上看到以各種手段顯示的微觀影象（掃描隧道顯微鏡顯示的是隧穿電流資訊，電子顯微鏡顯示的是反射或透射電子束的資訊）。

“這個嘛……咳！”劉雲乾咳一聲，解釋道，“現在我還沒有辦法讓你們用肉眼看到分子和原子，但可以透過推論的方法來驗證分子和原子是存在的。例如一滴水，我們可以把它分成兩半，變成更小的水滴，然後再分成兩半，如此一直分下去，那麼到最後會出現什麼情況呢？”

王夫之忽然嘀咕道：“一尺之錘，日取其半，萬世不竭……”

“錯！”劉雲大喝一聲，把王夫之嚇了一跳。“咳，這個嘛，我不是說莊子說錯了，莊子是打了一個比方，他說的是一種哲學的概念，嗯，是一種抽象的，想象的概念。在想象中存在一種東西，日取其半，永遠也分不完。但若用到實際物體上面就不對了，任何事物本身都不是無窮無盡的，人力有時而窮，物亦然。這個水呢，肯定有分不下去的時候，到時候就留下一種最小的單元，我們就稱之為水分子了。如果再繼續分，那就不是水，而是氫和氧了。”

宋應星忽道：“陛下，此書中也有提到分解水之實驗，陛下可否演示一次給臣等觀看？”

劉雲道：“這有何難？”於是，劉雲便帶著一群求學若渴的古代學者去做“中學化學實驗”了……

在實驗室裡就地取材，劉雲給這幫“古代學者”做了好多個簡單的實驗，電解水，自由落體，摩擦生熱，驗證牛頓第一定律，嗯，在這個時空裡，命名權可在俺的手裡，那就不一定叫牛頓了……總之，弄了老半天，才讓這些看了十幾天中學課本的古代學者入了近代自然科學的大門。當然他們之前有自己的理解，有研究過相關的東西，但很可惜，歷史上他們的研究沒有傳承下去，也沒有形成系統。其實古代中國的科學都是這樣的命運。

之後，宋應星等人自告奮勇地承擔起製作普通物理、普通化學的實驗用具的工作，一邊製作一邊學習，同時一邊進行教學工作。他們向劉雲索要了更深的書籍，於是劉雲把普物、普化和高數都給了他們，只是告訴他們，裡面的一些東西太過超出他們的時代，目前不用考慮太多，例如量子，然後就放任他們自學去了，並且告訴他們，若有不明白的，隨時都可以問他。這讓宋應星他們感動不已。

於是，十七世紀第一個自然科學學習研究小組成立了。

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第九章　飛艇誕生

一個月後，第一艘實驗型飛艇誕生了。劉雲財大氣粗，因為心神程式操控的生產車間的效率奇高，因此才一個月就製造出一艘超級大傢伙出來。這飛艇長265米，寬和高大約50米，升空全重高達六百三十噸！飛艇比歷史上最大的飛艇——興登堡號還要長了不少，而且要粗許多，總重也要重許多。當然，這飛艇與興登堡號有本質的區別，興登堡號充的是危險的氫氣，而這裡充的是安全的氦氣。不過，五十多萬立方米的氦氣只不過九十噸左右罷了，並沒有佔用太多的液氦。

作為新型的飛艇，內部自然有許多個氣囊，其中有一些是高壓氣囊，與氣體壓縮機相連。如飛艇要下降，那麼只需將部分氦氣壓縮儲存即可。這個飛艇的兩側還有肥厚的翼型氣囊，就像機翼一般，用來輔助控制方向。至於動力，現在只能採用螺旋槳，目前已經足夠了。

劉雲、梅青、白萬松、朱小妍四人同時出來觀看飛艇的升空，白萬松讚歎道：“這東