人來說，這意味著要選擇某處鄉村或海邊。而如果你生活在鄉下，就試著來城市裡過週末吧！

我們也建議租個房子住，得是在週末能開車（而不是坐飛機）來回的距離內，這樣你們就能經常去那裡度假，那兒也不會是太過偏遠以致居民太少。湖邊或河邊的小木屋是相當不錯的選擇，你們有機會在那裡得到無限歡樂，密切家人間的關係並學到新知識。七月四日①，在美國的任何一個湖中划船，都能看到河岸上熱熱鬧鬧：全家人在一起野餐，孩子們在玩各種遊戲並解決問題———從怎麼支帳篷到怎麼處理和其他孩子間的紛爭，不一而足。

凱特和傑弗在小木屋裡有許多家務事要幹，但他們沒有抱怨，而是想出辦法來使得幹這些家務活兒變得有趣，比如在幹家務的同時唱歌或者創造一個透過交談來做的遊戲。通常人們會認為幹家務活兒是負擔，他們卻當作是需要完成的任務和對家人的幫助。為了開發他們的智力，在給他們分配家務的時候我們鼓勵他們想出高效的方法來做。例如，有一天，凱特和傑弗要粉刷一個小棚子，他們徵求了周圍人的意見，一個鄰居教會他們使用噴漆槍。他們在上午剛過到一半的時候就幹完了，我們讚揚了他們的高效率：“幹得好極了！今天餘下的時間就盡情去玩吧！”

如果父母不為小事（比如孩子弄髒衣服）煩惱，就能過得更自在快樂。如果孩子在雨中的泥漿裡跑來跑去，父母要為他們感到高興，把他們弄髒的衣服洗了就行。如果孩子年齡稍大，就讓他們自己洗髒衣服。記住，父母不是孩子的僕人或者奴隸。在度假小屋裡，孩子們也應該參與做飯、打掃衛生等家務事，他們的回報是比待在家裡能得到更多的樂趣。小屋裡的傢俱應該結實耐用，誰會在乎上邊是不是有劃痕呢？順便說一句，孩子的身體也很結實，他們也得學會不為身上的一些小擦傷而煩惱。

父母要有目的性地給孩子制訂規則

和我們交談過的每個人都同意這條規定非常重要：孩子每天看電視，看ＤＶＤ，玩電腦遊戲，聽ｉＰｏｄ，或者聽其他需要戴耳機的任何東西，所花的時間加在一起不許超過一小時。一開始你的孩子可能會抱怨，但一天內他們就能學會探索開發其他樂趣，很快他們就不再想念電子產品了。正如上文提到的托馬斯———在沙斯塔湖邊過暑假（他父母也決定之後的每一個暑假都帶他去那裡度過）的那個男孩所說：“在家裡，電視會生疏家庭關係：我爸爸在樓下看其他人都不願看的電視節目，我媽媽在屋子裡的某個地方讀書，我們這些孩子則在各自的房間裡各玩各的。而在沙斯塔湖的遊船上，晚飯後我們聚在一起打牌或玩擲骰子游戲，這些都是我們全家人能在一起玩的遊戲。其實孩子們並不是真的想要獨自玩耍，他們總是想要和別人在一起玩。”txt電子書分享平臺

第九章　全家人一起歡度週末（3）

還有個例子是美國公共電視臺（ＰＢＳ）的真人秀節目《邊境小屋》（Ｆｒｏｎｔｉｅｒ　Ｈｏｕｓｅ），講述三個美國家庭模仿１８８３年蒙大拿州山區拓荒者的生活的故事。他們的生活完全就像拓荒者（每個細節都像，包括他們穿的內衣和用的廁所），除了旁邊有攝像機記錄著他們的言行。在他們去那兒之前，記者採訪其中的一個孩子，問他是否會想念現在的生活。這個孩子說：“我會想念我的房間、我的電視、我的任天堂遊戲、我的手機。”他還列出了一長串其他電子遊戲。

在那裡生活一陣後，記者又問這個孩子有哪些發現。他說在那裡他做了一些本以為“在家裡做很愚蠢的事，比如做弓做箭並用它們玩。但在這裡這麼玩很有趣。我想你會說……”他停頓了一下，顯然是在思考，然後在說話的時候他的整張臉都亮起來了，“我想你會說我在這裡發現了想象力！”

他姐姐說：“我本以為沒有電視和收音機我會活不下去；在這兒還得讓別人記錄下我的一言一行，挺彆扭的。但我後來發現在這裡我不需要電視和收音機，我也不想念它們。在這裡玩起來要更有趣！”而且在節目結束，該離去時她哭了：“要是他們不讓我帶走‘雪球’（她在那兒養的馬的名字），我不知道自己會怎麼做。”在那裡，她發現了自己原來具有照顧動物的天分。實際上，後來她住的社群裡誰家養的動物出了任何毛病都會去找她。她決定長大後做一個獸醫。然而這不是重點，重要的是她發現了自己具有的某種天賦，此前她從不知道自己有這種天賦。

我（凱特）十歲之前一點都不喜歡閱讀。然而，在度假小屋裡，我發現了在安靜的時光中閱讀一本好書的樂趣，在火邊、在我