了，風颳在臉上還是有點冷的

洗漱後在學校裡吃了早飯，他就走進了教室，望著眼前這61張笑臉，又一次勾動了他對徐志勇的思念

對徐志勇來說似乎是一種解脫，可失去了生命，還有什麼價值可言呢

流失了一條鮮活的生命，而且是毫無價值地被奪走的，也正是在自己處於一種粗心的生活中一掠而過，洪振國不願再深度的去思考了

洪振國也不想和眼前的同學去講述有關生命意義的一些空頭大道理，只有帶著他們珍惜眼前的分分秒秒

思慮卻於泉湧：“‘天地之大德曰生’。天地萬物，生生不息，以熱愛生命為榮，戕生命為恥。敬畏生命。而徐志勇卻……？”

他痛恨自己，這是自己教育的一大失敗。洪振國不敢直視全體同學，他不知道如何向同學們解釋徐志勇的事，只好帶著同學們到語文課本中去汲取更多的知識，去體悟先輩們珍愛生命的一些光輝典範

可是，越想回避，越容易弄巧成拙。幾分鐘過去，負責紀律與安全的副班長徐小茜突然站起來問洪振國，“老師，徐志勇這都兩天沒來上學了，他沒有請假吧？我要給他記曠課吧？”

徐志勇的家是在山旮旯裡，他的溺水除了同一個村莊的11戶人家，外人是不知道的

在學校裡，除了江振朝、丁倩蘭和自己3位授課老師，其他人也還不知道，洪振國是真的沒辦法解釋

他要向同學們撒謊了，“徐志勇在上學的路上滾到水庫裡，沒有爬上來了。”

他紅著臉，噙著淚花，心也一陣陣作痛。一個還在童年時代的孩子，都不懂得珍惜自己的生命，叫他怎麼忍心去說實情呢？

人已經走了，洪振國更不會去毀他的清譽。他哽咽了，不再說了

藉此，江振朝也以失足落水上報了上去，徐志勇的那張紙條也就封存在江正朝的辦公桌抽屜裡

江振朝也以學校領導的身份與丁倩蘭老師進行了熱愛學生的探討。丁倩蘭也意識到了自己教育的粗暴方式必須徹底根除

從此，他以母親的身份出現在學生之中，同學們也深深地感覺到了丁老師是這麼的親切

洪振國也不失時機地召開了一次“生命意義”的主題班會，儘管這是一個非常大的命題，對於即將小學畢業的學生來說，還是在懵懂之中，可也已經有了一定的認識

這次的週會，洪振國邀請了江振朝和丁倩蘭一起參加了

洪振國只簡單的開了個頭，“我們班62個同學，現在突然少了一個，大家是不是覺得缺失了什麼呢？你們有什麼看法，能把自己的想法和大家分享一下嗎？”

馮翠茹第一個站起來說，“生命是無價的，大家都懂得的。徐志勇同學因為自己一個不留神，被水庫裡面的水奪去了自己的生命，他再也看不到這美麗的世界，多麼可惜呀。”

徐小茜也站起來痛心地說：“我的點名簿，從上學期開學第二週，就開始記著我們班62個同學出缺席的情況。現在第二本點名簿，才記了兩頁，這突然就劃出一個同學的名字，就好像從我的心頭割掉了一塊肉。活著的生命才是鮮花，才會綻放光彩。”

班長劉同順也站了起來，“生命只有一次，對誰都是寶貴的，也不僅僅只是自己一個人的。就好像徐志勇離開了我們，我們也好像少了點什麼，本來每天62個同學一起學習，玩遊戲，現在突然少了一個，心中是很不好受的。”

江振朝也走到了講座前，來了一個長篇大論，“生命的意義是人類思考的永恆話題，究竟人存在於世界上是為了什麼呢？在許多人的回答中，有人說是為了幸福，為了快樂，為了付出，也有人說是為了愛等等

“每個人都有自己的答案，在我看來。我們從呱呱墜地就是一個新的生命，也是從人生新的開始走到今天，有父母的精心呵護，有許多美好的回憶

“在這百花爭豔，萬紫千紅的春天裡，更讓我們感受到了盎然的生機

其實，生命就是在你的掌心，所以我們要小心看護，認真對待。每個人的生命裡都承載著太多的美麗，浸潤了生活的一點一滴。所以我們要時刻關愛我們的生命。”

丁倩蘭也走到了講桌前，“大家都為失去了一個小夥伴而痛心疾首，這都是因為劉志勇同學對自己的生命沒有負到責任。昨日已成過去，生命更在今天，我們要為今天而更加珍愛我們的生命，生命也源自於我們對生活的熱愛。”

許多同學都談了自己對徐志勇失足落水的看法

“生命