9年，中國研製出代表古中國機械巔峰水平的水運儀象臺。同年，唐代西遷地回鶻十五部建立的黑汗王朝（在阿富汗地區），被突厥塞爾柱王朝攻破都城，黑汗王朝從此成為塞爾柱附庸國。

同年，地中海三強之一的比薩人，趁著基督徒東征賺取了滾滾財富，這一年，他們掠奪來足足裝滿6艘貨船的財寶，在感謝上帝的引領的同時，比薩人也意氣風發地萌生出炫耀財勢的勃勃雄心——他們決定修建一座雄偉地大教堂，那所教堂地一個附屬建築就是比薩斜塔。

沈括喃喃自語了一陣，他合上了那疊圖紙，問：“要我幹什麼？”

此時，程爽推門進來，他手裡拿著從趙興密室裡翻出來的那本趙興筆記，書皮上用漢語拼音拼寫出《初中物理》四個字。沈括看不懂這個拉丁拼音，他嘟了一下嘴，翻開書頁，立刻被書中地內容吸引。

可他才翻了兩頁，趙興伸手強行合上那本書，沈括這才抬起眼睛，執拗的重複他剛才的問題：“要我幹什麼？”

趙興拍拍手，黑奴泰森從門口出現，趙興吩咐：“給夢溪先生拿件皮裘來，讓他隨我出去一趟。”

臘月的天氣有點冷，沈括緊緊裹著狐裘隨趙興踏上了那座懸索橋，向對面以色列人的村落走去。這座橋從來沒有允許沈括踏上，他很好奇，邊走邊嘴裡嘟囔：“似乎，這橋的模樣在哪裡看過。”

趙興也不說話，領著沈括踏上橋對面的土地，橋頭地崗樓上，兩名守衛的以色列人向趙興舉了舉手裡的哨棍，表示敬意，趙興點頭表示回禮。領著沈括進入以色列人的村落。

以色列的村落完全再現了蘇軾庭院的風格，蘇樣的小二樓沿街佈置。五條街道將整個村落化成六個片區，村落陣中則是典型歐洲風格的尖頂教堂，教堂後面是一所學校，以色列人在這裡教導他們的孩子。由於趙興的關係，一些年幼地程族孩子也在這裡讀書，現在教授的是唐代韓愈的一篇散文。書聲朗朗，不絕入耳。學校並不大，只有三間房子，分三個班級而已，見到趙興的到來，一名助祭上前躬身行禮，趙興止住了對方的招呼。側起耳朵，一邊傾聽教室裡的讀書聲，一邊觀察沈括地臉色。

沈括臉上一片悠然神往的表情，他似乎回到了幼年讀書時代，那時的青春朝氣重現在他眼前，令他嘴角帶上了微笑。

趙興觀察了沈括一會，一指這座小學，說：“這就是我需要你乾的，我城堡的牆樓二樓，我打算將它騰出來。全開辦學校。現在教師已經選好了，一賜樂業人給我出十名教師。還有景教的人，他們將出十二名。我需要十位本土的教師。”

趙興一指那本物理書，再一指那疊圖紙，繼續說：“水運儀象臺有十二米高，我要不了那麼高，四米就夠了，這座象臺能縮小嗎？我粗粗看了圖紙。下面5層共有162個木人。它們各司其職：每到一定地時刻，就會有木人自行出來打鐘、擊鼓或敲打樂器、報告時刻、指示時辰等。

要不了那麼多木人。二十四個足夠了，我需要簡化版的水運儀象臺，只需要它一天分二十四個小時敲鐘，順帶能觀察星象，這就足夠了。

另外，我還會建一座同樣的水運儀象臺，十二高的臺子，不過，這座水運儀象臺要屹立在海邊，上面還要加個燈塔。

這本書名叫物理學，其中講了一些機械原理，很淺顯的機械原理，但可以告訴我們機械為何如此運動，我需要夢溪先生來替我教授這本書。相信復原這座水運儀象臺的工作，也是對這本書的一個理解，我希望夢溪先生能把這本書裡的話翻譯成讀書人所用的書面語言。“

那位以色列助祭現在才插上話，他有點不悅的抱怨：“大人，我聽說那所學院裡還講授神學，我以色列人地信仰從不對外，我不希望孩子們受到其他宗教汙染。”

趙興笑了一下，卻沒有回答對方的話。沈括在趙興說完話地時候，已經開始翻閱手裡的書本，頓了頓，他有點為難的回答：“我正在寫一本書，打算叫做夢溪筆談，如果在這裡教書，恐怕沒時間回去寫書了。”

趙興笑的像一個得手的小兔：“我這學校是新式學校，每年有兩個假期，每個假期有一個月的時間。另外，我還可以給夢溪先生配三到五名掌書記，專門記錄沈先生的筆記，另外，我還可以給沈先生提供器械、研究材料，沈先生每上五天學，就有兩天假期，我負責派人把你送回家，怎麼樣？”

沈括猶豫了一下，答應：“如此，好吧。不過，我有一名嫡子……”

趙興馬上接過對方地話題：“我這裡職位多，他可以任意選擇。這