的自以為是坑了自己的老師。

他一直認為自己看人的眼光不錯，雖然這兩個二世祖在外的形象很差，但他們對知識的一腔熱情，足以證明他們並不像別人所說的那樣。

可現在，他覺得自己的臉都腫了。

原本他的老師是已經不授課的了，是他順口替藍承影跟於翔兩人給老師提了一句，這才引起了他的興趣。

老師或許也生了想想好好教訓一下兩個小輩的意思，或許是想壓壓他們的風頭，反正不管老師出於什麼念頭，引子都是從他處而起的。

陳好深覺懊惱。

有些人或許對面子名譽並不在意，但也有些人卻看得比命還重要。

如秦老，鄭老此類人。

面對同學的質問，藍承影表現得很淡定，他淡淡的問道：“這個問題很難嗎？”

鄭老一巴掌拍在講臺桌上，抖著花白的頭髮，憤怒的說道：“不知所謂，學校將你們勸退實在是做的太好了。”

“有你們這類學生在，平白的敗壞了華大的學術氛圍風氣。”

陳好覺得自己應該做些什麼補救一下才行。

他上前一步，開口道：“這個是哥德巴赫猜想，被人喻為數學王冠上的明珠。”

他覺得自己這般說，對方但凡要點臉，都該退下了。

誰知，藍承影跟於翔一臉的無辜，大臉上郝然寫著：然後呢？

陳好：“....”

鄭老伸手阻攔了陳好繼續說的行為，平復一下情緒，走向講臺，淡淡的揮手道：“所有的同學，都坐到自己座位上去。”

“既然這個問題被這兩位提出來了，今天我就給你們也講一講這個數學界的世界難題。”

鄭老心裡也憋著一股氣，說話間語氣緊繃，透著一股子肅殺。

“一般我們研究這個猜想的主要方法，是用篩法，圓法，密率法和三角和法等高深的數學方法。”

說到這裡，鄭老朝藍承影處一直指，“這兩位小朋友，你們能向在場的其他同學解釋一下，什麼叫做篩法，圓法，密率法和三角和法嗎？”