效的和實用的，在卡耐基課程不斷發展的同時，也遭到了來自另一方面的非議和責難。

戴爾·卡耐基在青年會夜校的課程非常緊張，他無心兼顧身外的任何景物，哪怕是行人也不在意。他意識到自己不適合寫小說，因為那本《大風雪》被許多人稱為是〃毫無價值的東西〃，既然沒有寫作的才華，他需要的是日夜苦讀，做好〃卡耐基課程〃的每一件事。

卡耐基想起了曾使奧斯勒終身受益的一句名言：

〃我們最重要的工作，並非在眺望遙遠的、朦朧的事物，而是實行切近的、明確的工作。〃

而卡耐基，自己最切近最明確的工作是夜校裡的〃卡耐基課堂〃。經過較長時間的實踐，卡耐基認為，他的課程不能只是沿用現在的形式，應當有所創新，讓自己的課程形成一個比較清晰的內容體系。

因此，卡耐基停止了講課，躲到辦公室裡構思自己的課程安排，修改並制定新的課程表。這個時候，他發現雖然只講授了所有課程的前三分之一，但學生們已經提高了演講技巧，談話方面也顯示出高超的水起；並且，在其他方面也獲得了不少的進步。

卡耐基由此打定主意，要以接受能力為課程基礎，繼而開設處理人際關係技能的課程，還有怎樣擺脫憂鬱的課程。

可是，正是由於一個晚上的停課，學生們不滿了，鬧到青年會的新主任那裡。那位中年婦女主任，�