食盤、迷你踏板等裝置，斯金納把動物——例如鴿子、老鼠——放入箱子進行研究，據傳，他還曾經把自己的女兒當作試驗品放進斯金納箱。

可是，這樣一個備受爭議的科學家，和這些案件有什麼關係呢？

“八、九十年代，那是一個思想遭受長期禁錮，又猛然噴發的時期。”周老師眼神迷離，似乎在回憶一段偉大而熱烈的年代，“我在文革中浪費了太多的時間，一旦有了可以施展自己抱負的空間，我的激動是可想而知的。人生不過匆匆數年，哪個學者不想給後人留下傳世的理論和經典呢？所以，我在擔任心理研究所的主任後，選擇了一個當時在我看來可能改變人類進化軌跡的課題——教化場計劃。”

“教化場，什麼意思？”

“斯金納根據實驗結果推論出人類沒有所謂的自由意志，純粹受增強物控制擺佈。這種理論雖然備受詬病，但是卻讓後世受益匪淺。治療恐懼症和焦慮症的脫敏療法和滿灌療法都是以斯金納的行為理論為依據的。斯金納夢想以行為工程學來建構人類社會，以行為理論來控制人類的行為。事實求實地講，我對此很感興趣，因為我在文革期間看到了太多違揹人們本性的行為，我很想知道究竟是什麼引發了那次全民性質的集體失常。如果能找到那種神奇的力量，我們將徹底強化人類的社會性，以此構建一個更為美好的世界。我們設想建立一個在外部影響人類行為的場域，並把它命名為教化場。”

“你的意思是……”方木突然感到一陣噁心，“用訓練來培養人類的個性進而影響行為——就像訓練動物一樣？”

“我理解你的反應。”周老師痛苦地閉上眼睛，“我也知道這個計劃是違背倫理的。但是對我而言，學術成就實在是一個太有誘惑力的東西。我當時想，即使我將來像斯金納那樣受到世人的唾罵，只要能為人類探索自身奧秘作出貢獻，那也是值得的。所以，我還是決定啟動教化場計劃。”

不覺間，窗外的天色開始陰沉下來，大塊烏雲漸漸佈滿天空，一場大雪似乎就要來臨。狹窄的宿舍裡越發顯得昏暗，兩個人的臉都躲在陰影裡，只有香菸上的紅點若隱若現。

“整個計劃只有我和我的助手才知道內情。我們首先選擇了一些人作為實驗物件，主要是一些普