花費些時間來組織那種大家都能參加的遊戲和活動；要讓孩子們參與家庭的義務和工作。當一個孩子感到自己是家庭的一員時，他就能勇敢地對付各種困難和意外的事情。要更多地和孩子們取樂，人們都說對待孩子最好的方法是讓他們愉快。現在我感到過去我是嚴肅有餘的，當孩子們喜於歡笑時，我卻是使他們感到當父母的總有無窮盡的煩惱。我還記得那些有趣的兒戲，從學校聽來的笑話，還有捉弄我的把戲和我答不上來的問題。這些愉快的相處加深了我們的感情，敞開了共同解決問題的大門，使我們緊緊相連在一起。要當一個好聽眾。很多人認為小孩子講的話都是無稽之談，然而我認為如果現在能聽取孩子所關心的事，將來當他到十幾歲後也能分擔父母所操心的事──這兩點是密切相關的。如果我的孩子又重返童年，他要是再來打擾我讀報的話，我一定要耐心些。有個故事說，一個小男孩三番五次地要他爸爸看看他手指上的傷口。最後，他爸爸放下手裡的書，不耐煩地說：哎呀，你弄得我什麼都幹不成！小男孩說：哦，爸爸！其實你只要答應一聲就行了。有一次，我看見一個爸爸不搭理在一旁叫喚他的兒子。他說：這只不過是個小傢伙在嚷嚷罷了。我想用不了多久，當這個爸爸叫喚兒子時，兒子也會說：這只不過是個老傢伙在嚷嚷罷了。要更多地鼓勵他們。當孩子辦好一件事就給予真摯的表揚，比其他任何方式都更能激勵他熱愛生活和獲取成就。求全責備會損害孩子的自尊心，而鼓勵能樹立孩子的自信心，並能使他們變得成熟起來。人類本性的深處是對被理解的渴求，一旦能被親人們所理解，也就得到了愛。所以，如果能重新開始家庭的話，我一定要每天表揚我的孩子。不僅要看到他的現在，還要看到他的將來。給孩子以慈愛。如果人們還承認慈愛的話，做父母的應是最好的傳播者。我要在自然的環境和自發的事件中來培養孩子和我共籌命運，而不是討論那些枯燥的教育條文和強記那些僵死的家規。我要經常注意那些孩子們想到的和關心的事情，採用這種自然的方式來學習真理。

第332節：第七輯走不出親情這片海

有一次，有人問一個校長：你們的課程裡教授信仰嗎？他回答說：我們每天都在教授信仰。在數學中信仰準確，語文中信仰如實表達，地理中信仰記憶，氣象學中信仰觀察。我們在操場上進行健康的遊戲，我們教授愛護動物，互相尊重，老老實實。有一次雷電使一個孩子感到害怕，他在黑暗中叫喊：爸爸，快來，我害怕。爸爸說：哦，孩子，上帝愛你，他會保護你。孩子回答說：我知道上帝愛我，可現在我要一個摸得著的上帝。如果能重新開始我的家庭的話，最重要的是記住：慈愛是要摸得著的。家人間相互交流的遊戲雷伊·沙凱齊無聲的話語勝過有聲的話語，這是人間交流的又一奧秘。你能理解這無聲的交流嗎？你能學會使用它嗎？試一試吧！醫生髮現我的聲帶上生了小結節。你必須完全噤聲，他警告我說，你至少需要10天不說話，這是完全必要的。噤聲一個月，那就更好。這辦不到，我想，這個家不能沒有我的聲音，離開我的誘導、督促就不能過一天。然而，鑑於我的病況，我不得不嚴格遵照醫囑。於是，我只得準備一個筆記本，用筆來回答丈夫的詢問。不到一週，我對家事的管理和安排就只剩下點頭和搖頭了。而全家似乎失去了某種凝聚力，失去了往日的生氣。可是醫生對我說還得噤聲一週。我不想嚇唬你，醫生說，你的聲帶結節還可能再生出來。當我離開醫院時，腦中的一個想法幾乎把我壓倒：假如我從此再也不能說話了，那可怎麼辦呢？我忽然感到，我從來沒有同丹好好地說過心裡話，也沒有好好地聽過他說說他的苦悶和希望。而且，我對我的兒子真正瞭解嗎？現在，我比過去任何時候更想了解他們，可現在已晚了……一天晚上，我做了一大堆卡片放在廚房桌子上，在每張卡片上寫上一個問題。這些問題有些是嚴肅的，如：你認為什麼是愛？有些則是輕鬆的，如：你在空餘時間喜歡幹什麼？坦率地回答這些問題，就可以展示一個人的心理概貌。不久，我就寫好了近200張問題卡片堆在桌上。突然，在我腦中產生了一個主意：用這些卡片像玩紙牌一樣玩桌面遊戲。

第333節：第七輯走不出親情這片海

這個遊戲很簡單。每個參加者用擲骰子的方法來確定卡片號碼，然後回答卡片上寫的問題或者是卡片上所寫允許的對某人的評論。這個遊戲沒有輸贏，所有的是情感的分享和交流，但是遊戲中不能交談。第二天晚上，我與丹和兩個兒子玩這個不是遊戲的遊戲，當輪到我時，我就把答案寫在紙上給他們看。在我寫的