的混沌美放在美術音樂上，無疑意境幽雅，事實在宋九眼中，中國畫才是最美的藝術，西方畫與西式插花一樣，雖然熱鬧，但破壞了美的韻律。

然而用在要求嚴謹資料的數理化上行不行？

同樣的還有中醫，不能說它不好，在後世它裡面的一些知識還不得不讓世人承認它的效果，然而用科學去解釋五臟屬性，經脈絡脈，陰氣陽氣，能不能解釋得通？

有算術書籍：孫子、五曹、九章、海島、張丘建、夏候陽、周髀、五經算、綴術、緝古、記遺、三等數，這些書都是算術教材，並且是唐朝考試內容。

但與韓延那道算術題一樣，都是看山不是山的數術，大約以前的宋九還學過一些，現在的宋九一律捨去不用，而是用後世的小學知識代替之，初中的未教到，等教到初中的，最少好幾個月過後，不用高中，只要學到初中數術，能考及格，在宋朝絕對是一流的算術高手，再粗懂一點會計知識，到哪兒都能混一碗飯吃，除非象宋九一心想做大土豪。

兩個博士又將這些老古董算術教材帶來，放在課堂上教。

不但教這些老古董，還教宋朝律法。

人精力是有限的，宋九雖弄了五門課，每門課都為了實用而服務，現在讓學子分去大量心思學宋朝法律做什麼？難道以後讓他們當千人恨萬人罵的訟師？或者他們以後能做朝廷命官？

宋九聽了一會，暫時給了兩個博士面子，隱忍不發，等下課，悄悄將他們喊到一邊道：“張博士，燕博士，這些學子學了律法沒有作用，還有那些數學，你們也別教，真不行，你們教他們多識幾個字。”