。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎麼捧著空花盆呢？”雄日把花種不發芽的經過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！”

孩子們於是就問國王：“為什麼您讓他做繼承人呢？”國王就說：“我發給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”這一下，其他的孩子都啞口無言了，雄日也就做了王國的繼承人。

這篇故事非常簡單，之所以被選入課本，自然也是為了教育孩子們要有一個誠實的品德。

這篇英文作文的主要意思就是對這個故事宣揚的主題進行了質疑，他提出了一個問題：只有誠實的品德，就能當一個好國王嗎？

在作文中，他還提出來了幾點他認為可以做一個好國王的品德，主要有三點：勤勞、聰明，還有最重要的一點——責任心！

在作文的最後，他還很直接的寫道：“如果雄日只有‘誠實’這一個優點，而沒有勤勞、聰明、責任心這幾個優點，那他就是當不了一個好國王的。”

看完這篇作文之後，陳慶東也被逗得笑了起來！不過不是親眼所見，他真是不敢相信現在初一的學生就已經有這麼深刻的思想了。而且，這個初一的學生所掌握的單詞量和語法也實在是太強了，肯定比他這個年齡段的其他孩子高出一大截啊！

張檬見陳慶東看完之後也笑了起來，還打趣道：“老公，你都這麼多年不學英語了，還能看得懂嗎？”

陳慶東笑道：“老婆，你可別笑話我啊！我雖然把英語已經擱下來好幾年了，但是我上大學的時候，好歹也是過了英語六級的人，讀一篇初一學生的作文還是沒問題的。不過，老婆，說實話，你這個初一學生掌握的詞彙量可真是不小啊，而且他的語法用的也很熟練，提出的這個觀點也很新穎，如果你不說，我真的是不敢相信這是一個初一學生寫的啊！”

張檬說道：“這個學生是我們班的英語課代表，他的英語水平確實非常高！去年期末考試的時候，他的英語拿了滿分。當時的英語老師為了試一試他的英語水平，竟然拿來了一張高一年級的英語期末考試試卷讓他做，結果一百五十分的題，他竟然得了一百二十多分，比絕大部分高一學生的分數都要高，十分厲害，在我們學校裡都是出了名的。”

陳慶東問道：“這個學生應該是從小就學習英語吧？”

“猜對了。”張檬笑道，“他媽媽是個美國的留學生，對他的要求很嚴，從小就教給他英語，在家裡也經常用英語跟他對話，所以他的英語水平非常高，而且他的口語說的也很準確，完全可以和我正常交流，甚至比我說的還要順溜呢。”

陳慶東道：“原來是這樣啊，那這就不奇怪了，英語從他小時候起已經成了他的第二母語了嘛。我曾經看過一個笑話，說的是一箇中國的大學生為了去美國留學，一直拼命的學習英語。後來，他終於去美國留學了，不過到了美國沒幾天，他就感到十分失落，還給他中國的同學打電話訴苦，說美國一個打掃衛生的大媽英語都要比他說得好，他這些年真的是白學了。”

張檬被陳慶東逗得笑了起來，然後又把話題轉到了這篇作文上來，問道：“老公，你說我該怎麼給他寫評語？”

陳慶東不答反問道：“你是怎麼想的？”

張檬道：“我覺得他說的也不錯，光是憑著‘誠實’這個優點，確實是當不了一個好國王，實際上，我認為一個好國王最忌諱的就是‘誠實’這一點。”

陳慶東笑道：“為什麼？”

張檬道：“權力鬥爭太複雜啊！如果一個國王太誠實了，那他就駕馭不了他的臣子們，又怎麼能當得了好國王呢？”

陳慶東調侃道：“老婆，你可以啊，對帝王之術都有了解啊！”

張檬在陳慶東的胳膊上打了一拳，道：“笑話我是不是？雖然我歷史書看的不多，但是我看過歷史劇啊，比如《雍正王朝》，如果雍正是個誠實的人，那他能當得了皇上嗎？還不早就被大群大臣給架空了？”

陳慶東點頭道：“活學活用，不錯！不錯！”

張檬也不向陳慶東征求意見了，一邊把陳慶東往外推一邊說道：“趕緊去洗澡，一會去床上等我！”

陳慶東明白了張檬的意思，便嘿嘿笑著去了。

舒服的洗了一個熱水澡之後，陳慶東躺在床上，又把安志濤今天給他的那份舉報材料拿出來看來一遍，這時他突然想到了剛剛看到的那篇英文作文，那個中學生說的沒錯，光憑“誠實”這