我自己都捨不得打，他憑什麼打我的小孩？”

校長出來了，校長說：“總是你小孩不聽話呢。老師怎麼會無原無故的去打你小孩呢？”

“校長啊，我現在不和你說，再說也不是打了我的小孩，我現在只想找到那老師。”一男人氣勢兇兇的，拳頭都握的緊緊的。

另一個男人也說：“是啊，是啊，校長啊，你做事情有分寸我們知道呢，但是那個老師很不象樣子。”

“我們要批評教育的，這事情交給我們了，好不好，你們就先回去啊。”馬立新想好漢做事好漢當，再說他也沒有打那兩個學生什麼。也不應該怕啊。

這樣他就走了出去，說：“我就是馬老師，我沒有怎麼打你的小孩。是你的小孩。。。。。。”話還沒有說完，他就看到一個巴掌扇過來了，他頭一歪，但是還是感覺到頭嗡的一聲，麻木了半個腦袋。正在他想踹息的時候，腦袋後面又覺有一重拳的撞擊，他的人就直直的倒小去了。

但是他的意識很是清楚，“狗日的老師，真不是人當的。”在學校他是很老實的，他只想把自己的學生交好。他就想不明白怎麼會是這樣的結果呢。

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第五節　討說法

當馬立新倒下去的時候，校長才知道事情鬧大了，他立刻對那兩個家長大聲的呵斥，校長在村裡還算個文化人，聽到校長真的發脾氣了，他們也就適可而止，走的時候還憤憤的說：“下次再碰到我的手上我宰了他。”

“狗日的，也不看看我們是什麼人，就敢隨便的對我們小孩下手。真不識黑。”

校長馬上把馬立新扶起來，輕輕的放到凳子上坐著，馬立新過了一會才清醒，想著剛才自己被捱打真是一口惡氣逼在心裡，他自己慢慢的用手拂心口，好半天才舒緩。頭依然很疼，他手一摸前後兩個大包，一摸就更疼。

校長道：“馬老師啊，你是剛來我還沒有來得及和你說，這裡的刁民很多呢，今天這兩個家長還算好的呢，你還沒有碰到那幾個厲害的家長啊。”

“那原來別的老師有這樣的情況嗎？”

“怎麼沒有呢，只不過現在我們這裡的老師就不大管學生了，讓他們說說話，遲點到，不過老師說還是說聽不聽就是學生他們自己的事情了。所以日子也很太平。”

“那那些家長就不指望他們的小孩考學嗎？”

“山裡人就只要自己的小孩認識幾個字今後好打工，考大學很少有人指望，再說就是考取了也沒有那麼多的學費，還不如打工實惠。哎，我們只好就這樣了。”

馬立新想道：“我就不能就這樣白白的送他們打了，再說我也沒有去把他們的小孩打的怎麼厲害，我就要去討個說法。”想到這裡，馬立新就跟校長請假說去醫院檢查一下。

校長皺了皺眉頭道：“那你兩個班怎麼辦呢，是個問題呢。”馬立新知道，他一走，那就要校長親自上陣了，自然是不願意的。馬立新的心一橫不去想他了，反正自己決定了。

馬立新想到要找個正規的醫院，那只有市人民醫院，其他的醫院他怕別人不承認。於是他到市人民醫院的法醫門診部做了鑑定：頭部輕微傷。耳損傷造成一耳聽力減退26db以上。外傷後引起聽覺器官的其他改變。頭皮挫傷；頭皮下血腫。

他手裡拿著這份沉甸甸的單子想：“自己是很有理由的。”

他首先到教育站，一進教育站，還是先看到那個禿頂的工作人員。後來他知道那個人是教育站的會計，叫李楚淼。

當李楚淼聽說找站長時，他向後面的辦公室指了指，也不動身：“在裡面。”道完就自己把頭埋在一堆數字中。

站長四十多歲，聽說老師找站長，他坐在沙發上淡淡的問：“是哪個學校的啊？”

當聽說是水路小學的馬立新時，他想了半天才醒悟道：“哦，是新分來啊嗎？”他也不叫他坐，馬立新只好站著，剛想把情況給侯新軍站長說，侯站長卻先開口道：“你怎麼不上課呢？找我有什麼事情啊，我很忙呢，馬上要到市裡去開會。有什麼事情你快說。”

當聽說馬立新被家長打，倒是狠狠的吸了一口手上的煙，半天煙霧才從他兩個鼻孔裡一起蜿蜒出，他那先前眯著的眼睛睜開了道：“坐！”

馬立新馬上把醫院的鑑定單子給了候站長，站長用眼睛瞟了一下就隨便的拿在手上道：“這事情我們要向上面反映，我們沒有權利去處理家長，你先向派