說到這裡，邁克爾頓了頓，對剛剛說話的那個學生道：“所以你說音樂，我承認電影配樂是比不上音樂，但如果你說是一首歌曲的話，我認為電影配樂還是更難一點。理由我會在這堂課上給你解釋，所以要認真聽。”

江夏對張道：“這老頭還不錯。”

“閉嘴，好好聽。”張一副好學生的樣子，也跟鞏杉一樣在記筆記。

江夏只能翻個白眼，無所事事的望著天花板，對這些學霸充滿了鄙視。

正在神遊的江夏，都不知道時間過了多久，突然感覺張在拿手捅他，江夏轉頭疑惑地看向張。

張指了指前面，江夏轉頭看去，全班所有人都在看他，邁克爾老頭也在看他。

“這位同學，或者說是先生？你對電影配樂有什麼看法？可以說一下嗎？”邁克爾說道。

江夏站起來道：“我？為什麼是我？”

“請坐，請坐，我們說是在上課，實際上是在探討，我只是傳達一些我的音樂理解，讓更多的人能有所啟發。剛剛說到了配樂需要和實際情節融合，卻又要超脫出來，我看你似乎有所領悟，所以想問一下你對電影配樂的看法。”邁克爾說道。

江夏這才明白為什麼全班人都在看他，合著是這個原因。

面對邁克爾的問話，江夏很謙虛道：“邁克爾先生，抱歉，我是來陪聽的，剛剛是在走神。”

他並不想表達什麼想法，每個人的音樂理念都不一樣，他要說他的音樂理念，可能要跟邁克爾吵起來，因為他的音樂理念跟邁克爾不一樣。

邁克爾聽到後，聳聳肩道：“哦，抱歉，我並不知道這一點，那麼，你是陪旁邊這位女士來的？那麼，女士，你來說一說？暢所欲言。”

張說道：“我認為電影的配樂在某些時候，是跟邁克爾先生說的純音樂理念是互通的。一位作曲者，在創作音樂的時候，必然是有感觸，把這樣的感觸透過旋律的形式表達出來，聽者才能感受到他的思想。而電影的配樂，要創作的不是作曲者的感受，而是電影人物的感受，也是要傳達心中的感觸，所以是想通的。”

邁克爾聽的直點頭，正想說什麼，一個學生說道：“並不是吧？配樂應該是在很多時候輔助場景，而不是傳達角色的內心情感。邁克爾先生，這樣的學生還來旁聽，對音樂根本沒有足夠的認識，怕是聽不懂您的課。”

“不不不，剛剛這位女士說的很有道理。電影的配樂，在很多時候，就是角色的內心獨白。至於你說的輔助場景，那反倒是背景音樂一類，與電影的主體配樂比起來，倒算是少數。不過，對於一部電影來說，任何地方的配樂都不能小瞧，都得重視。”邁克爾解釋道。

江夏聽的直點頭，一部電影，一部好電影，配樂必須都得重視起來。邁克爾的這個觀點倒是跟他很一樣，

電影的配樂，本就沒有什麼高低貴賤之分，同一個配樂，用對了地方就是神級配樂能得獎，用錯了地方，就是垃圾配樂，刺耳。

在江夏看來，任何被用心創作出來的原創配樂，都值得被尊重。

邁克爾說道：“今天是在講配樂，是我本人比較擅長的。大家也都有很不錯的音樂素養，所以我給大家一個場景，大家即興創作一段旋律，我們現場演奏一下，我也當一次評委評判一下，如何？”

“好。只是，邁克爾先生，我們這裡還有一位不懂音樂的陪聽呢。”

說話的，還是之前說張那個人，看他的膚色和穿著，聽他的口音，像是一個澳洲來的人，江夏聽多了澳洲英語，自然能分清楚澳洲英語跟米國英語的不同。

這孩子很跳，說了話還自顧自笑了起來，他一笑，也有幾個人跟著笑。

邁克爾沒笑，卻說道：“這位先生可能不懂音樂，但他在別的地方，卻有你不懂的才能。所以我們應該平等看待，不能取笑。”

“說得好。”江夏說道。

邁克爾笑了笑道：“那麼我給的一個場景，就是一場戰爭，雙方卻不是人，一方是天使，一方是惡魔。好了，你們可以自由創作一段旋律，來為這場戰鬥配樂，不需要太長，給大家十分鐘的時間，開始。”

隨著邁克爾的話，教室裡頓時陷入安靜，邁克爾的要求很簡單，給的場景也很簡單。反而增加了創作的難度，角度太多，可以從天使的角度創作，可以從惡魔的角度創作，可以創作激烈戰爭的，也可以創作戰爭前後的。

張在紙上寫著旋律，來回劃，也在緊張的創作。

江夏沒有創作，