習了，換了個老師，一個長相有點賊眉鼠眼的中年人，乾瘦，跟培訓機構老闆吳顯豪站在一起正好是反差陪襯，但顯然就比何輕能壓得住場面，在門口跟吳顯豪顯然是熟絡的拍拍肩膀，空著手就走進來，比較凌厲的眼神這麼在培訓班裡掃一眼，以前喜歡鬧騰的幾個年輕小子就不敢吱聲了，當然也從巴克臉上掃過，估計是沒發現什麼王霸之氣，就忽略了。

走上講臺，看看何輕在黑板邊留下的透視課講授內容，以及講臺上一疊學員們繪製的透檢視，滿臉的譏諷，還很輕蔑的哼了一聲，全場學員都聽見了，有種集體被侮辱的感覺。

“特麼老吳都搞些什麼名堂……”

嘀咕一句抬起頭來看著下面表情各異，但絕對不敢吭聲的學員們開口：“裝修設計哪有什麼速成班，虛實關係，黑白關係，這種簡單的認知關係就能讓本科生學一個學期，你們這手繪都還歪歪扭扭的……我也不誤人子弟，交了錢就讓你們學點手藝，記住，是手藝不是設計，我就不說我姓甚名誰，免得以後丟人。”

這話可真夠刮毒的，當面就把一大群學員甚至包括吳顯豪給貶低得一無是處，但偏偏還所有人都開不了口，現在一個大學生一年學費就幾千上萬學三五年，交兩三千還想學什麼？

便宜無好貨，自己有什麼資格爭論，兩三千也許就是學點皮毛手藝吧？

中年人動作比何輕還嫻熟，也是拿起粉筆：“我的課，用到紙筆之外，還有直尺，沒有的趕緊去買，特麼直尺都沒有，學屁的設計？”嘩啦啦一個教室走了幾乎騰空，就剩下……巴克，和一個女生。

巴克是因為認真，那本學校發的繪畫透視原理與技法，他真的就按照何輕講授的中心思路，把裡面自己能看懂的透檢視照著畫了一遍，何輕瞧不起嗤之以鼻的投影圖、透檢視、平面滅線、傾斜變線等等亂七八糟的繪製圖都囫圇吞棗的照著畫了一遍，有些喜歡的還畫了好幾張。

不為別的，放學以後走幾步就能回家，摩托車都沒騎了，不唱歌、不泡吧、不打電子遊戲、不泡妞玩耍、不看電視，巴克回到家裡就沒別的事情可做，專心做一件自己喜歡的事情，自然能樂在其中。

所以畫真高線、滅線等較複雜線條時，早就需要用直尺了。

而那個女生則很誇張的拿了一把一米長的丁字尺，不做聲的放在自己畫板上。

這老師看了就指指巴克手裡的三十厘米直尺：“你打算畫螞蟻搬家麼？知不知道設計圖通常都四開幅面起步，巴掌大個尺子玩鬥鬥龍麼？”

巴克笑著就放下直尺跳起來，出門買大尺子，人家內行說的就是對的，那就對得起自己的學費，這個道理，七八年前巴克就懂了，因為那時候這樣一句隨口的話，就是保命的經驗。

所以現在他很認真，也無視那不好聽的語氣。

忠言逆耳，這句話放在這種地方也是一樣的合適。

出來看見就在培訓機構小賣部買了直尺跑回來的學員，巴克還做個擴胸展臂的動作比劃：“小的用不了，要大尺……”所有人又呼啦啦的掉頭去買大尺，人手一把鋤頭似的丁字尺才回教室，少數人又在後面嘀咕：“這麼大，每天帶著上下學也太不方便了吧？”

這就是心態的區別，沒有考慮這東西會給自己帶來什麼進步跟學識，首先就是想到不方便拿，從一開始也許命運的軌跡就開始發生分叉了。

回到教室，那老師已經在黑板上隨手畫了個大框，歪歪扭扭的大方框，還大言不慚：“我從來沒用粉筆這樣畫過，你們將就看……”下面都沒人敢吱聲，當初何輕可是認認真真畫了一大幅才鎮住全場的啊。

他說得也簡單：“自己試著畫，外框粗點，裡面這根線細點，就是設計圖的框子，別特麼問我為什麼要這樣畫，規矩就是這樣，左下角這樣畫個框子分九格，設計圖名稱，製圖者名稱，製圖時間……這就是製圖示準格式了，根據複雜程度下面的圖示也可以擴大到通欄，通欄都不懂？從左到右畫通了就叫通欄！你們最多也就畫點最簡單的家裝圖，不會遇見什麼複雜設計圖的，別吃饅頭的命，操主席的心！”

下面的學員除了埋頭照著他說的在白紙上畫設計圖外框格式，就只能目瞪口呆的聽這個所謂的老師罵髒話，順帶一刻不停的嘲諷這些企圖用低價入門的菜鳥。

巴克的反應跟所有人都差不多，只是他更能接受。

“知道怎麼畫一張空白的設計圖了吧，接下來就是平面圖繪製基礎知識，知道什麼叫平面圖？特麼之前那堆狗屎講的是透檢視……好比你們這群笨賊