抓小雞”。

●採集標本。或買來蔬菜、水果等親口品嚐滋味。

●野外寫生。兒童出去時在小籃裡帶上紙筆，有合適的景象或物體就可以動手來畫。

●在教室中陳列最近學習到的自然物標本、圖畫和實物等。這些最好是由兒童親手製作的。其三是兒童的習慣。陳鶴琴歷來重視和強調兒童的習慣問題。他認為，教育的一部分功效是養成兒童的習慣。幼稚生應該養成多少必須的習慣？怎樣才能養成這些習慣？陳鶴琴所採取的方法是，首先擬出一個幼稚生習慣表，將包括衛生、個人品德、接人待物、遊戲和工作及學習智力等內容分別列出，然後在開學及各月、學期末逐項對照，根據兒童不同情況分別施教，檢查教育效果，並將結果告知幼稚生的家長。檢查清潔是養成衛生習慣最好的途徑，在清潔檢查表上把每天早晨檢查的結果用小紅旗依評定的等級標示出來。還有一種是用掛圖將學習步驟表現出來，將兒童學習進展分別對應表示，以鼓勵兒童努力學習。txt電子書分享平臺

三　鼓樓幼稚園（4）

其四是裝置與兒童玩具。陳鶴琴並不主張從大商店裡買來耀目的外國貨招搖。他提出了五條原則：●省錢的。尤其在中國教育經費匱乏的情況下，提倡勤儉和利用廢物。

●與當地社會情形相近似的。

●利用本國貨。

●合於兒童心理。

●合於教育原理。在辦置裝置和玩具的時候，“不免要戴起教育的色鏡去考驗”。幾十年後，陳鶴琴在回顧辦園歷程時寫道：鼓樓幼稚園的辦學宗�