長要跟孩子隨時保持聯絡，沒有手機也不方便呀。

其實孩子要手機無非就是兩個目的：①滿足自己的虛榮心，不能落後於人；②方便跟同*系。但往往一用上，就控制不了自己，上課、寫作業甚至該睡覺的時候還在發簡訊。因為手機影響了學習，這也是最讓家長無法忍受的。

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曾經就有個家長跟我說：“前段時間孩子總鬧著要手機，說同學都有，就他沒有。沒辦法，給他買了一個。結果經常看見他寫作業的時候偷偷摸摸擺弄手機，學習成績也下降了，我愁得不行。正好前天孩子手機丟了，讓我再給他買一個，我是無論如何也不能再給他買了。可是他就鬧著說不去上學了，這可咋辦？”

另一個家長說：“孩子最近老是吵著要用我的手機，一會玩遊戲，一會聊天，就是不學習。我真不想讓他用了，我想跟他說我的手機丟了，這樣他就玩不成了。老師您覺得這樣行嗎？”

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有很多家長遇到過這個難題，可是很多家長都不知道最好的解決方法是什麼。有個聰明的家長想出了這樣一個辦法。

孩子要求買手機，他不說買還是不買，而是拿出一張紙遞給孩子說：“兒子，爸爸不反對你買手機，但是做任何事情前，我們都要先考慮好利弊。你把用手機的好處寫在這張紙的正面，然後再把用手機的壞處寫在這張紙的背面。如果好處比壞處多，我們就買。”

這個家長的聰明之處在於他把決策權交給了孩子，這樣就會使孩子覺得家長是*的，並且因為是自己的決定，所以責任當然要自己承擔。

這個孩子寫得很認真，寫完後交給爸爸看。

爸爸看了說：“你寫的還不全面，爸爸再幫你補充一下。”

然後爸爸也在那張紙上寫下了自己的意見。寫完後父子倆一起討論，好處和壞處的數量基本差不多，那就要看看好處有多重要，壞處是否能避免。

於是孩子信誓旦旦地寫下了避免每個壞處發生的辦法，並保證萬一沒有做到，爸爸可以收回手機。

其實做到這一步，已經不是一個簡單的是否該買手機的問題了。透過這個過程可以培養孩子很多好的習慣，比如：遇事要先思考，權衡利弊再做決定；自己做的決定就要自己承擔後果。不管最終是否買手機，孩子都會感覺自己的要求得到了家長的尊重，會感覺爸爸是*的，並且對他是足夠信任的。

這樣培養出來的孩子一定能夠善於獨立思考、不盲從並能勇於承擔後果。

這並不是說，我就建議家長給孩子買手機了。我還想建議的是，父母要想方設法跟孩子成為朋友，讓孩子喜歡上家庭生活，讓孩子感覺到父母是自己最好的朋友。這樣，他們在家裡才有事情可做，有話可說，這樣孩子就不會再將各種需求的滿足只依賴於某一個特定的物品和方式。　。。

成長篇（29）

22。　孩子有了手機後，整天都在發簡訊，成了拇指族，怎麼辦？

經常有家長跟我討論：“到底要不要把孩子的手機收回？整天就看他在那裡發簡訊，也不知道都給誰發的，哪兒來那麼多話。”還有的媽媽經常說：“每天看著好像在那寫作業，但其實是在玩手機、發簡訊。我一進屋他就把手機藏在桌子底下。”很多家長看見自己孩子不停地發簡訊就頭疼，也不敢制止，怕孩子發脾氣。那麼究竟是什麼催生了拇指一族？如果家有拇指一族我們又應該怎麼辦呢？

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我就曾經親身有過這種感受。

有一次我的一個外地朋友因為工作忙，假期的時候把孩子送來北京請我代管。孩子白天參加輔導班的學習，晚上下課後我就把他接回家。有一天因為我下班晚，沒有來得及買菜就去接他了，只好帶著他一起去買菜。結果整個逛超市的過程中，他一直在發簡訊，如果不拉著他，一會兒就被落在人群裡，找不到了。

開始我以為他是因為好久沒見父母想家了，趕緊上前去詢問。本打算安慰一番，結果發現，他原來一直在給輔導班裡的同學發簡訊，而且好像是在交女朋友。

這個猜測在後來他發錯的一條簡訊中得到了證實。可能是因為那段時間我和他聯絡比較頻繁的原因，他竟然不小心把發給女朋友的簡訊發到了我的手機上，內容是表示自己對對方的喜歡。

看著一個初中生髮出那樣的簡訊，責任心驅使我去輔導班看了那個女孩，長相平平。我思考了很久，沒想明白那麼帥的大男孩，學習也好，各方面都很優秀，怎麼也會“早戀”？而且對方竟然是再