地說：“好！既然趙局長這麼信任我，我一定和張秀同志共同努力，積極抓好學校的黨建和德育工作！”

趙倩誠懇地笑著說：“張書記，真的要謝謝您的支援啊！您說咱們學校的德育應該重點抓什麼呢？”

張有光看趙倩如此誠懇，便笑了笑說：“趙局長，我覺得應該要把著力點放在抓學生的日常行為規範的養成教育上，只要學生的日常行為得到良好的養成，學校工作就好辦了！”

“薑還是老的辣呀，張校長，你看咱們張書記一語中的啊，學生的日常行為養成工作是德育工作要常抓不懈的工作。”

張秀笑盈盈地說：“張書記經驗豐富，我要向您學習！”

張有光擺了擺手笑道：“哪裡哪裡呀，你們沒來之前，這所學校還是亂七八糟的，慚愧啊！”

趙倩一本正經地說：“張書記，您謙虛啦！咱們這所學校要說亂，也是有客觀原因的。這裡的社會風氣不好，說不好聽一點兒，就是銅臭味比較濃。大家都忙著賺錢，教育被忽略了！”

張有光會心地笑著說：“趙局長，也就您幫助我說幾句公道話呢！其實我也是很用心經營這所學校的，但真的是能力有限，沒有抓好工作，的確是非常委屈啊！幸好你們來了，相信會有變化的！”

趙倩笑意濃濃地說：“還是要靠您這位德高望重的書記支援呀！對了，張書記，您覺得咱們學校教師的教學習慣怎樣？”

張有光皺著眉頭說：“咱們學校教師的教育教學習慣應該不算好！”

趙倩追問道：“具體表現在哪方面呢？”

張有光為了推脫自己的責任，便說：“教師這些壞毛病是多年養成的，我開始也抓了一段時間，但幾乎沒什麼效果，後來也就放棄了。”

趙倩皺了皺眉頭，重複了一下前面的問題道：“張書記，您說老師們的壞毛病都有哪些呢？”

張有光一臉嚴肅地說：“趙局長，這些您以後慢慢就會知道的，目前我瞭解的有：部分教師上課還會遲到，課上完就離校回家，辦公室幾乎看不到人；基本上的教師都沒帶教案上課，甚至有的教師沒有備課，教案是網上下載列印應付檢查的；學生作業也不是教師批改的，都是優秀的學生代替教師改的，唉！”

張秀聽了，臉上十分難看，急切地說：“這些教師簡直讓人無語，良心都被狗吃了，怎麼能這樣呢？書記、局長，咱們真的要想辦法治一治了！如此下去，怎麼得了啊？”

趙倩一臉愁雲道：“張校長，你莫急，我們不就在請教書記嗎？張書記，您說怎麼辦呢？這樣咱們學校的教學質量如何提高啊？人民如何會滿意呢？”

張有光頓了頓說：“這個嗎？我也沒有辦法啊！如果我有辦法改變，教育局也不會派兩位來了，我也不會退下來做書記了！你們說對嗎？”

趙倩臉上也有點難看，剛張開嘴巴想說什麼，突然又合上，默默地看著張秀和張有光。

張有光坐了一會兒後便離開了他曾經的校長室。

張秀笑著說：“這個老狐狸差不多被你制服了！姐，你這是不是軟繩子捆死硬漢子呀？”

趙倩笑了笑說：“要做好張有光的思想，還有一個過程，沒那麼容易就跟我們合拍的。張有光還是有情緒的，他覺得教育局把他的校長職務撤下來是不公平的！”

張秀皺著眉頭說：“姐，那怎麼辦呢？他在這裡要是不支援我們，甚至還在背後搞鬼，我們工作難度就會更大，要不你把他調走吧！”

趙倩笑了笑說：“工作還是慢慢做吧！相信張有光會轉變的。你不用急！”

“那麼說，你是有辦法咯？”張秀問道。

趙倩點點頭道：“辦法總比困難多，我們可以用誠心感動他，做到不貪不拿，以身作則，率先垂範。相信大多數人都會跟著咱們一起把教育事業抓好的！”

張秀笑盈盈地說：“還是姐厲害！你剛才說到教師的良好行為習慣養成的問題，咱們並沒有討論出什麼好的辦法呀！”

趙倩還是笑著說：“教師考勤問題基本上解決了，最近有教師上課遲到嗎？”

張秀搖搖頭說：“沒有！那備課問題如何解決？”

趙倩笑道：“這就要看你的啦？你可以一天檢查幾個教師的教案，偶爾去聽聽課，主要了解教師備課是不是為了上好課！堅持一段時間就會轉變過來的！”

張秀問道：“讓學生代替教師批改作業的事兒，你有什麼好的辦法嗎？”

趙倩笑道：“辦法倒是有，