就是北大。

可是這一切究竟是孩子的需要還是父母的需要？孩子的願望，孩子的問題，孩子的需求，常常是在一種不經意的情形之中表現出來的。父母有沒有把自己的注意力集中在孩子最喜歡的事情上呢？

2003年6月23日是個星期一，上海的很多父母在和他們的孩子度過一個興高采烈的週末之後，走進辦公室，忽然意識到，他們原來根本不知道自己的孩子在想什麼。

這一天的《文匯報》刊登了一個孩子的來信，編者把它說成是“一個小學生的煩惱”。

孩子名叫黃詩佳，是上海市徐彙區建襄小學三年級的學生。按照她的父親黃崇德的說法，她的“學習成績不錯，學得也輕鬆。”

看上去，黃崇德是一個很樂意理解女兒的父親，還常常為了自己對孩子的寬鬆感到欣慰。但是他怎麼也沒有想到“女兒竟也有一肚子煩惱”。

父親一定是被觸動了，所以把“女兒的煩惱”送到了報社。

編者讀罷來信，不禁感嘆：“我們許多做家長、做老師的，常常為孩子想得很多，卻並不真正瞭解孩子需要什麼。”

女兒的煩惱是用一連串“我”寫出來的，字裡行間壓抑著不可遏止的激情和渴望：

我，是學生。我，是兒童。我，是個喜歡看書、畫畫、玩電腦的女孩。我，是……

我，只想說：“我要玩，我要看，我要畫！”我，不想整天在家。我，不想你們幫我輔導。我，不想做那沒有“長處”的孩子，不想……

我，並沒有感到學習壓力大，但我感到：我不想做那長不大的孩子，不想一到外婆家就給我糖吃。

我，想有點自由，只要一點兒。我想用一點兒自由看書、看電視、玩電腦、畫畫、去公園玩……不想作業一做完，只能看半小時電視、只能讀英語、只能做數學練習題。我只想能看我喜歡的動畫片，不用等到每晚六點，只想在童話裡遨遊，只想玩夠電腦遊戲，只想做我喜歡的事。

我，不是機器人，一切按你們設計的“程式”做。我，想雙休日沒事就出去玩，不想在家裡讀我已背得“滾瓜爛熟”的英語，我只想在家裡看那“囫圇吞棗”的圖書。

我，要出去玩，哪怕我膽子太大闖了禍，也由我承擔。

我，要大聲叫喊：“讓你們解放我的眼睛，解放我的嘴巴，解放我的雙手，解放我的雙腳，解放我的空間，解放……”

我，面對大山喊：“哎——真苦！”只聽：“哎——真苦！哎——真苦！……”

與一個美國父親的對話

我每天和女兒在一起呆5個小時，早上一個小時，晚上4個小時。

——凱文·斯考費爾德

凱文·斯考費爾德在微軟公司主管三個部門，他在大學期間學習的專業是計算機和教育，與此同時，對專業之外的很多問題也抱有強烈興趣。然而凱文給予我們的最強烈的感覺，是他作為父親的形象——他有一對雙胞胎女兒。他甚至糾正了我們的一個看法：過去我們想到美國男人的時候，腦子裡面總會冒出一個不負家庭責任的形象，可是凱文對女兒的責任感超過了我們熟悉的任何一箇中國父親。他每天花5個小時和女兒們呆在一起，而且，他的對女兒的那種關注之情，和我們所能想象的中國父親不大一樣。

問：我聽說你對美國的教育制度持很強烈的批評態度？

答：不完全是批評，美國教育制度有不好的地方，也有好的地方。人類社會的很重要的一件事情是培養下一代。可是我們教給下一代什麼呢？這不僅僅是學校的問題，也是我們每天都應該問的問題，比如我有兩個女兒，我就要問，學校要教給女孩子什麼東西？

問：你對女兒的未來有自己的設計和期望嗎？

答：我沒有具體的目標和計劃，我不能決定女兒應該做什麼。我的女兒非常聰明，我只是希望她們將來的工作會更多地使用大腦。她們如果不能做很智慧的工作，就會不開心，覺得無聊。我不會強迫女兒去做什麼，但我鼓勵女兒在學校去學習難度更大的課程。我認為，女兒在學校學習知識很重要，但最重要的是學習“怎樣學習”。如果不知道怎樣很快地學習新東西，她們在資訊社會中將很難生存。

問：能告訴我你的女兒多大了嗎？

答：12歲（從口袋裡掏出皮夾，拿出6張女兒的照片）。你看，這是她們的照片……

問：雙胞胎？

答：是啊，是啊（笑）。你看，這是伊麗莎白，這是亞歷山大。這