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恢復高考制度（4）

一、知識青年所在的生產隊、農場，應熱情鼓勵符合條件的知識青年報考高等學校，並積極組織他們複習功課，任何人不得歧視、壓制，如有歧視、壓制者，要批評教育，情節嚴重的，應嚴肅處理。

二、凡是準備報考的知識青年，其所在的農場、大隊，從接到這個通知之日起到高考為止，應本著勞動、複習兩不誤的原則，每天給他們安排一定時間，組織他們複習功課，任何單位不得藉口農忙而不給考生複習時間。長期擅自脫離生產和工作崗位回城的下鄉知識青年，要教育他們回到農村，邊勞動，邊複習，免得影響生產。

三、各地知青、###門，要在當地黨委領導下，對報名參加高考的知識青年的複習問題，做出切實安排。要因地制宜，採取多種形式，做好輔導工作，還要協助他們解決複習當中遇到的疑難問題和實際困難。

5月12日《人民日報》刊出聯合通知的要點後，農村中歧視和壓制知青報考的現象有所減少。與此同時，仍有少數單位的領導人阻撓、壓制甚至打擊青年報考。他們指責要求報考的青年是“讀書做官”、“智育第一”，用許多“土政策”和藉口加以刁難。一位知青家長給《人民日報》寫信，反映女兒田豐高考受阻的問題。田豐是1977年到遼寧省大窪縣新興農場兩棵樹大隊插隊的知識青年，曾因病回城就醫三個月，返隊後，隊裡認定她是在家複習功課，違反了隊裡的“土政策”，因此不讓報考。儘管出示了診治病歷，也無濟於事。同隊一名男知青因父親住院，回家護理時間長了點也沒讓他報考。信中還透露，該農場老蓋大隊青年點，有三十多名知識青年因觸犯“土政策”，不能報名。田豐所在的隊，對報名參加高考的知識青年，不但不提供便利條件和給他們以複習功課的時間，反而歧視和限制他們：青年點有電視機，但不組織收看“複習講座”；每天的勞動時間安排得緊緊的，使知識青年沒有時間複習功課。隊幹部和青年點的帶隊幹部把“土政策”當成法寶，直言不諱地說：我們的“土政策”就是這樣定的！凡是在家複習的耽誤一天工，倒扣一天工分，口糧也扣。青年點的一位劇隊長竟說：“有本事自己願意到什麼地方考，就到什麼地方考，反正連（即生產隊）裡不給報。”還說：“告到哪裡去都不給報！”田豐的父親在信中緊急呼籲中央領導機關採取措施，制止那些“實權單位”對應考知識青年的歧視和壓制，取締一切“土政策”！儘快把黨中央的政策落實到各個基層，解決應考知識青年的報考問題！

《人民日報》在刊載這封信的同時發表了署名薛生的文章，批評阻撓、壓制、打擊青年報考的現象。強調指出，這種做法不僅挫傷了青年的革命熱情和學習積極性，妨礙了優秀人才的選拔工作，而且也是違背憲法以及國務院有關規定的。各級黨委和招生部門對那些無視黨紀國法的人，要認真調查，嚴肅處理，保證高等學校招生任務勝利完成《人民日報》，1978年6月26日。。

“###”期間，在“推薦”的幌子下，一些文化素質低下的人透過“走後門”進了大學，許多懷才不遇的知識青年，徒有“黃鐘譭棄”之嘆。這本來是一種極不正常的社會現象，但由於流行有年，屢禁不止，旁觀者對這種現象往往見多不怪，當事者更是心安理得。實行新的高考制度，有助於從根本土克服“走後門”現象。不過，至少在最初一段時間裡，仍有少數幹部和他們的子弟親友，不願順應這一潮流，他們為了達到上大學的目的，不惜上下其手，營私舞弊，黨紀國法則置若罔聞。這種做法，同樣干擾了高考工作的正常進行。

恢復高考制度（5）

1977年高考中，發生在山西省雁北地區的嚴重作弊事件，就是一起有代表性的案例。作弊者王小平，是廣靈縣作疃公社插隊知識青年。1977年11月，他聽到新的高校招生制度後，就著手複習功課。他明知自己功課不好，而想上“名牌”大學的心情又非常迫切，於是就產生了“走邪門”的想法。他找到縣招生辦公室主任王官貴，要求他在高考中“幫幫忙”，後者當即滿口答應。他們先後設計了“拆封偷題”，準備兩套試卷找人代答試題，僱用“槍手”入場代考等方案，均因擔心難以遮人耳目而作罷。

幾套方案落空後，王官貴等人仍不死心，又盡心竭力巧安排，終於搞成了考場作弊一案。12月5日上午，考政治時，副監考員謝××將考題傳給縣招生辦工作人員孟××，後者將考題送給廣靈中學教師王××答題，答好後傳給王小平。當天下午考語