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《校花們》4（2）
自念大學以來，除了讀書寫作業包括寫學年小論文，除了大一那年比較勤地給校報寫些新聞稿，除了大二辦社團公開倡導鑽研諸子並更投入地閱讀諸子著作乃至做起了讀書筆記，除了這些，其它體裁的玩意胡凸實在是寫得很少。好在體裁的問題胡凸不用擔心，因為這個徵文在這方面沒有限制，關鍵的是“我心目中的神州大學”這個題目有沒有東西寫，如果有，則究竟能不能寫到位，寫得既新穎又豐滿、雄健。胡凸站在海報前還沒走開呢，就打定主意要寫一篇像樣的文字去角逐角逐，他憑直覺知道這個題目是很有東西可寫的，而且應該用論文的形式來寫。胡凸又自信地想，只要有好的思路，只要動態地把握住了神州大學現時的神韻及其歷史的、文化的內涵與積澱，然後縱橫馳騁，打通古今，則自己就完全有可能在應徵者中獲得一定的優勢，因為他對先秦諸子的東西比較熟悉，論述時有引經據典的資源可以依憑嘛。 想到了，就要馬上行動，光心動沒有行動那可不成，胡凸做事的風格往往就是這樣，當年之所以能把菲兒追到手，就與這一點很有關係。只是這一手在賀蘭這裡卻還沒有見效，不過絕不能鬆勁，儘可能地施展自己的手段，多下點工夫肯定是有好處的。胡凸想，如果這次徵文大賽自己能獲得一個好名次，則自己在賀蘭心目中的砝碼多多少少應該會有所加重。胡凸這次的想法比較大，他的目標是拿到那個唯一的一等獎，於是當晚就開始構思起應徵的文章來。 整整三節課的晚自習胡凸都在苦思冥想，不寫則已，要寫就寫