既然有‘自用’一說，對應也就可以售賣出去‘他用’，這一進項眼看就能成了！他黎江也讀完了《千字文》，識得幾個字、寫得兩筆雞爪刨出來似的字，自然知道紙的價值。

只要不是戰亂時候，紙就不用愁賣，只要能造出足夠多的紙拿出去賣……“好！我保準把剩下的紙料都抄出來，讓你們三兄弟練字練個夠！”

黎池並不知道黎江心裡萌發了‘造紙賺大錢’的念頭，不過也無礙，等家中緩過去後再過些時間，他們兄弟、至少他自己估摸也已考出個結果來了，到時名聲在身，也能消解他沒能賺大錢的遺憾了。

“那就多謝江哥哥了，等河哥哥他們回來之後，肯定得高興得蹦起來！”

“哈哈，我們兄弟間扯得清應該是誰謝誰嗎？兄弟嘛，就要互相扶持、互相幫助！”

黎池從善如流地收回道謝的話。心中暗想，大堂哥到底是大哥，小時候還有些衝動急躁，可越長大就越有大哥樣了：爽朗豁達、愛護兄弟、孝順長輩，給弟弟們樹立了個不錯的榜樣。

可於他這個三觀已養成的老黃瓜來說，卻是不能重新懷有大堂哥那樣的赤子熱情了。

稍晚些時候，黎河和黎湖砍柴回來了，看到滿院的紙張果然非常高興，接過黎江給他們的紙就立即回屋寫字去了。

雖然兩人寫出來的字和堂弟黎江的，有著天差地別，可他們近來在青石板上練的兩個月的字也沒白練，至少他們寫字能寫得橫平豎直，比一般蒙童寫的字還要稍微好點。

天將黑時，下地歸來的大人們也知道後，都喜笑顏開、高興不已。

黎鏢一雙結滿老繭的手，輕輕摩挲著潔白的紙面，神情和語氣都難掩激動，“這可是紙啊，讀書人寫字用的紙，竟被我們造了出來……”

袁氏從老伴手裡抽出來一張紙來回翻看，“讀書人的紙怎麼了？我們大河、大海和小池子，還不是讀書人了怎麼的？要不是小池子書讀得多，我們誰造得出這紙來，所以還是多虧了小池子會讀書。”

黎棋如同過去四年裡那樣——時不時地就說些籠絡人心的話，比如：小池子讀書後是要回報這個家的。我們把小池子供出去是使了大力的，他以後再怎麼也要對我們好……

“小池子能指導他江哥哥造出紙來，可不是他一個人的功勞，是我們全家人的功勞！要不是大哥愛惜侄子，我們全家又省吃儉用地供他讀書，以及要不是大江這幾天忙上忙下，難不成他一個人能造出紙來？”

黎池微笑地聽著他爹的話，暗想要不是他爹長年累月地替他說了這些話，那他就要親自上陣了。

不過幸好，他讀書帶來的效益現在就已經開始有所體現，再過些時候就不用再刻意地去說這些漂亮話了，事實會有最好的體現――供他讀書是值得的、並不虧。

“是啊，爹說的很對。小池子可不敢認為能造出紙來是我一個人的功勞，我能有今天、甚至以後或許會有更大的成就，都離不開這個家對我的付出和幫助。”黎池也像以往每次一樣，和他爹黎棋配合默契地附和道。

黎橋也哈哈笑道：“哈哈，小池子到底是讀書人，就是會說話！大伯對你的幫助是有的，卻不及整個家對你的培養，大伯不求你怎麼報答我，只要你以後不忘記這個家就好。”

“當然，小池子決不會忘記！”

一家人又其樂融融地說了好一會兒趕場軲轆話，再才先後散開去洗漱後進屋睡覺，一家人一夜好夢。

待到黎池兩天後休沐時，他和黎江、以及參與熱情高漲的黎江和黎湖，一行四兄弟，就去了前山找“紙藥水”的配料。

等四人漫山遍野找了半天，吃了半肚子的野果後，才在前山的一個小山溝裡找到一種合適的原料——黃蜀葵。

四人撐起衣襬各自採摘了一兜的黃蜀

葵梗葉，然後打道回家。

到家後，黎池將黃蜀葵梗葉洗淨搗碎，再用麻布包住，隨後將其放進紙漿裡晃盪淘洗。隨時觀察紙漿的反應，再酌情往裡加量，直至紙漿中被翻攪起來的麻絮沉澱的速度，明顯減慢為止。

黎池他們趕在天黑前抄出了十幾張紙，不出所料，‘紙藥水’的效果明顯。

加入‘紙藥水’後，紙漿中的麻絮懸浮於漿液中，不僅省去了頻繁攪拌紙漿的麻煩，還使抄紙動作更加簡便。以前需多次晃盪使麻絮均勻地鋪平、以免紙張各部分厚薄不均，現在紙漿中麻絮均勻懸浮，只需將紙模具沉進去再抬起即可，速度提升了有兩倍不止。

家中白日裡下地的