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最近幾年，全國各地也頻頻傳來了孩子以暴力傷害家長和同學、教師的事件。據調查，這些暴力事件中的少年大都成長在一個不健全的家庭之中，從小受到父母的虐待，身心已受損或者扭曲，因此引發了他們極端的行為。

問題在於，無論對少年犯的問題持什麼樣的法律主張，成年人都難以坦然地面對孩子們的暴力問題——沒有人能為成年人社會真正開脫。因為成年人認為，無論是孩子們的行為衝動還是他們的行為方式，都與他們的家庭、學校、社會有關。

愛你們的孩子，不要虐待他們。這是近幾年一些關心兒童成長的文學作品中表達的思想。在這些作品中，父親常常是虐待孩子的主角，而母親則在其中充當調解者，可見母親在緩解家庭暴力中起到的作用有多麼大。

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解救讀書壓力下的孩子

制定了目標後，你每個月花在孩子身上的錢就會有一個度，否則，你會在撫養孩子的過程中讓錢慢慢從手中流走而不自知。畢竟，花錢比節約更令人快樂、更容易。

在歷來的中國社會中，作為一個“好孩子”的標準，除了必須恪守孝道外，還有一個重要的使命就是要致力於向上層社會流動——“升官發財”、“光宗耀祖”。

在歷來被用於教育孩子的啟蒙學教材中，這種教人努力學習以改變社會、經濟地位的教誨處處可見，諸如“朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當自強”，“一舉登科目，雙親未老時；錦衣歸故里，端的是男兒”。而窮人家的孩子經苦讀書終於成才的故事更是數不勝數，代代相傳，如借光讀書的匡衡、映雪讀書的孫康、囊螢讀書的車胤、賣柴買紙的葛洪、對月讀書的江泌、切粥充飢的范仲淹……統統激勵著孩子們發奮努力，以揚名聲、顯父母。

這樣一種“望子成龍”的孩子觀，曲折地反映了中國的父母及成人社會對孩子態度的功利性；人們對孩子的態度、教育投入往往是建立在對孩子將來的“前途”的判斷上的。如果覺得孩子是“讀書的苗”，讀上去能考上大學，就花大本錢，甚至血的本錢（常常能聽到有關父母賣血供子女讀書的動人故事）培養，反之，如果覺得讀書也不一定“有出息”，那就可能止於“識點字就行”，甚至讓其休學。魯迅曾說中國的父母或者是“為兒女做牛馬”，或者是“任兒女做牛馬”。今天的孩子們的狀況以及親子關係的情形，固然有了很大的變化，可是在許多表面化的內容裡，依然有著變的一面。孩子的學業，承載著父母、祖父母們的希望。那些被稱為“小皇帝”的孩子們，在讀書壓力下，已經將自由的玩耍當成奢望了。而那些將孩子當作小太陽般供之奉之猶恐不及，又恨不能將孩子鎖入書房、浸入題海的父母們，何嘗就是在將孩子當作“人”來培育呢？

所以，作為母親的你，要學會解救讀書壓力下的孩子。當然，解救讀書壓力下的孩子並不是要禁止他們讀書，而是要把他們引導到良性讀書的道路上。要做到這一點，就應該從孩子的天賦方面下手，制定孩子合理的讀書計劃，寓教於樂，讓他們在玩耍中感受學習的快樂，同時，也不要把父母本身的功利期望壓到孩子的身上。

當然，每一個孩子生下來，其個人的天賦愛好都是不同的，作為母親的你，從孩子出生的那天起，就要學會觀察孩子、瞭解孩子的愛好和專長，並針對他的愛好和專長制定培養計劃，這樣，將會收到奇異的效果。

上天生物，萬物自有其特性，人也一樣，每一個孩子來到世間，必然有著自己的特長和優點，這種特長和優點往往是他在奔赴成材道路上的有力武器。如果你發現了孩子的特長，例如繪畫、寫作、唱歌、跳舞，或者喜歡一些小實驗，那麼就著手針對這一方面施加一些影響和力量，並遵循循循善誘的原則，讓孩子在學習的同時在自己的優點和特長上多下一些功夫，這樣就可以減緩孩子讀書的壓力，並幫助他們少走一些人生的彎路。

如果我們漠視自然規律，一味地給孩子施加各種影響和壓力，不但無助於孩子的成長，反而會扼殺了孩子的天性。而且，這樣恐怕也會使他們最終對知識和學習產生厭煩，不但無助於提高學習成績，還會浪費了他們自身天賦的特長，長大後，不過是個碌碌無為的庸才。

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制定養育孩子的計劃

孩子是社會未來的希望，也是一個家庭未來夢想的寄託者，所以，當孩子出生以後，作為母親的你，就要制定一個養育孩子的計劃。制定這種養育孩子的計劃書，不