體會一下現在的這種感覺，我說點另外一些比較重要的，唱歌用氣時，還是一樣要保持吸氣狀態。這點很重要，這裡還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，控制住氣息慢慢吐出，記得要是慢慢的，要節省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應該是積極放鬆的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一隻充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。麥阿哈的專業開始一點點展露出來，只是雙手依然沒有離開何巖的身體。

何巖皺著眉，好像開始有些聽不太懂了，但還是讓麥阿哈繼續說下去。

支援點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側做支援點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支援作用。像你這種沒有經過呼吸訓練的人，是不是在唱歌的時候經常出現臉紅脖子粗或者青筋都冒出來的情況，高音上不去，低音下不來的？麥阿哈在何巖的兩肋處拍了拍，示意這裡就是拿來做支援點的地方。

嗯，的確經常這樣。何巖承認，自己常常唱到快斷氣了也唱不上一個高音。

那就對了，這都是因為氣息支援點沒有保持住造成的。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支援點的感覺，那麼在唱歌發聲時，就會感覺到聲音落到了我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支援了，這種聲音不但悅耳有穿透力，而且可以隨意控制強弱做出各種變化出來。麥阿哈說完後隨之秀了一段轉音，正如她所說，這是隨心所欲的控制。

可以呼氣了嗎？

可以了，呼氣時，注意保持吸氣狀態，控制住兩肋和橫膈膜，也就是控制住了氣息，讓身體裡面的氣平穩均勻持續連貫地慢慢吐出。有一種感覺可以幫助你體會呼氣時下肋和橫隔膜的保持狀態，就是想象一下你在緩吸後做慢慢地吹掉桌上的灰塵的動作。麥阿哈說著便做了一個吹灰塵的動作給何巖看。

嗯……繼續……何巖還是覺得有些聽不懂，但是依然堅持只記住步驟就可以了，回去之後會練習。

剛才說的是慢吸慢呼，還有一種是急吸急呼。急吸就是在很短的時間內，透過嘴巴和鼻子迅速把氣息深入地吸到肺葉下部，並將氣息保持住，然後按照緩呼的要求撥出。因為在有些歌曲的句和句之間、字和字之間的吸氣不允許你有很長的停頓時間，所以往往採用偷氣的辦法來吸入而且要吸得不讓人發現。麥阿哈說完又秀了一段偷氣的技巧，技巧嫻熟得讓人抓不到任何破綻。

好厲害……我要學到什麼時候才可以像你這樣隨心所欲控制自己的聲音……何巖已經麥阿哈這個女孩佩服得五體投地，至少在音樂方面是這樣，為人處世方面另論。

這就要看你的天分和你學習的態度了，如果我說了這麼多，你卻不懂裝懂地敷衍我，以為自己回家後再按照回憶來練習，那麼估計學個最基本的呼吸都得花很長時間吧，不用說像我一樣隨心所欲控制自己的聲音了。麥阿哈把手撤離了何巖的身體。

麥阿哈一語命中何巖的要害，何巖尷尬地擾了擾後腦勺：請問那個……橫膈膜和肺葉下部怎麼找啊……

第六章　【綜藝節目】

這章開始，為了方便寫作，涉及的人事物均用實名。

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何巖從來沒有想過學習一個唱歌的呼吸之道有如此困難，離開安琪拉音樂教室已經是五個小時之後，還好麥阿哈這個人即使脾氣古怪，但是教學還是很敬業的，只要何巖想要學，她就是耐心地一一解答，花了長達五個小時的時間後，何巖終於摸清楚了一點門道。

立刻安琪拉音樂教室不到十分鐘，何巖就準時收到了anyil的電話，不禁讓何巖懷疑是不是麥阿哈通知的anyil。還沒等何巖休息休息，anyil便說要帶他去上了一個早就安排好的通告，

看到精神煥發的anyil開著她的法拉利出現在面前，何巖立刻跳進了車，anyil，兩人一起前往攝影棚。

怎麼樣，說一下你今天的學習心得吧。　anyil邊開車邊問。

好了好幾個小時都是一直在學習怎麼呼吸，學得我的肚子都有些痛了，不過最讓我吃驚的還是那個麥阿哈，我還以為你會讓我找一個年紀比較大，資歷比較深的人來當我老師呢，沒想到也是一個小孩子嘛。何巖的手