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“好一首田園詩！”趙電忍不住說。

“好一幅田園畫！”袁芳也讚歎道。

趙電說：“袁芳，走向大自然的懷抱，接受美的薰陶，這比在學校裡補課是不是要好啊？”

“不知要好多少倍！”袁芳說，“我真不明白，為什麼校領導那麼熱中於補課？”

趙電說：“領導為了升官，必須為自己撈政績。校長的政績在哪兒？在升學率！為了追求升學率，他可以不擇手段，不顧老師和學生的死活，讓老師拼死教，讓學生拼死學，反正他自己也不要上課。主任都是馬屁精，唯校長的馬頭是瞻，總是順著校長的意思去辦，這樣補課之風、考試之風就刮起來了，而且越刮越猛！”

“這麼說，今天我們出來玩是無比正確的了。”袁芳說。

“那當然了！難道我會把你往錯誤的道路上引嗎？”趙電說，“我覺得現在的學校不像是學校，簡直成了監獄！學生成了囚犯，校長是獄長，老師既是看牢的，也是坐牢的。”

袁芳笑笑說：“看來，今天我們倆都是越獄犯。”

趙電故意伸長脖子，大聲的吼一句：“偉大的越獄犯！”說完，哈哈大笑。

袁芳拉住趙電的手，嗔怪地說：“注意點影響，村民看到會笑你的。”

袁芳和趙電手拉手走著。袁芳突然問：“趙老師，能告訴我，什麼東西最值得你追求的？”

趙電說：“袁芳，我會用一生的時間追求三樣東西。”

“哪三樣？”

“自然、自由和純真的愛情。這三樣是我幸福的保證，缺一樣我都不幸福，我都會痛苦。在這三樣中，核心是自由。在大自然中和在人群中，是不一樣的。在大自然中，人想說就說，想叫就叫，想笑就笑，想哭就哭。說錯了，大自然不會追究你的；笑得很瘋狂，大自然也不會譏笑你的；哭得很失態，大自然也不會鄙視你的。就是說在自然的懷抱中，人是自由的，你就可以像嬰兒一樣地表現。人在自然母親的懷抱中，完全可以展露赤子情懷。正因為這樣，我才愛自然。那麼愛情呢，真正的愛情是能讓的心靈獲得自由的，一旦這種愛讓人窒息，讓人鬱悶，讓人如坐大牢，成為一種束縛，愛情就死了。有人說婚姻是愛情的墳墓，為什麼會那樣呢？就是因為有些人的婚姻扼殺了人的自由！”

趙電的一番話讓袁芳陷入了沉思。

趙電想把袁芳從沉思中拉回，說，“袁芳，此時此刻，自然、自由、愛情，我都得到了。”

“怎麼說？”袁芳問。

“第一個自然，我們現在不正身處美麗的大自然之中嗎？第二個自由，今天，我們走出了牢房一樣的學校，不受任何人的管制，不是自由的嗎？第三個愛情，只要你在身邊，我的心田就有愛情滋潤。”趙電說，“只是這樣的機會太少了，這樣的時間太短了。你知道，大部分時間我都遠離了自然，得不到自由――最重要的是沒有自由。”

“為什麼會這樣呢？”袁芳問。

“原因就一個，就是：我很不幸在目前的教育體制下成為一名教師！你是學生，也很清楚，一天到晚就是上課、補課，成天就是作業、卷子、備課筆記、教學計劃、分數、考試、名次，動不動就是檢查呀，考評呀，測評呀，要不就是各種會議，我們學校的領導心理變態，開會都上癮，幾乎每週都開會，諸如開學會、結束會、年級組會議、教研組會議、全校大會、班主任會議、教學研討會、高考研討會、新課程培訓會。這種教育和我理想中的教育，相差十萬八千里。所以我現在有一個打算，就是把你們帶畢業，立即跳槽！你贊成嗎？”

袁芳很堅定地說：“愛你，就要支援你！我為什麼不贊成？我可不想你在三中浪費青春、生命和才情！我希望你和我保持同步，當我走出西林三中時，你也要走出三中。”

聽到袁芳的回答，趙電心裡很滿意，他想：袁芳就是袁芳，識見非尋常女子。

共同的思想是兩人產生愛情的基礎，沒有思想的共鳴，缺乏思想的交流，男女之間是不會有真正長久的愛情的。趙電認為自己之所以和袁芳有愛情，就是因為他們之間經常有思想的交流，和思想的共鳴。

趙電說：“今天我們拒絕補課，走出學校，只是短暫的走出，是一種預演。到了暑假，我們就要永遠的走出學校，那就是實戰了！”說到最後一句，趙電手一揮，顯得信心十足，豪情萬丈。

第六十九章

他們走上一