其實托馬斯和程瀾覺得，如果現在給他們期末考試關於古式電吉他的試題，滿分一百來算，不說九十分，八十分他們是能考的，反正肯定不會掛科。以免忘記，兩人決定回去之後再多看幾遍，加深記憶。

“對了師兄，剛才拍的影片，我們能不能給班裡的其他人看？就我們本班人。”程瀾問。

“可以。”

“師兄，你可以在學校內部教職工的個人頁面，將這段影片放上去，然後設定許可權訂閱觀看，比如花多少錢才能進去觀看之類，學校很多老師都這樣。”托馬斯建議。

“不必。”方召道。

看了看沙發前茶几上那滿桌的酒水點心，方召又對兩人道：“留一壺茶，這瓶酒和這盤茶點也留下，其他的你們都帶過去。”

“這……”

托馬斯和程瀾兩人覺得，今天讓方召給他們講了這麼多東西，不僅沒能幫方召付賬，還連吃帶拿，多不好意思。而且，兩人每個月都會來這裡一兩次，雖然不算很熟悉，但也知道茶几上的這些酒水茶點，都是比較貴的那些，平日裡他們很少點的。

不過，見方召堅持，他們也沒再拒絕。

“那……謝謝師兄！”

兩人將電吉他重新掛回牆上，一切還原之後，又認真朝方召道謝，才帶著東西離開。

包間的封閉模式撤銷，頂開啟，簾子掀起，外面的音樂節奏相比起方召剛進來那時候，要快很多，也勁爆很多，很容易帶動氣氛，說不定已經帶動幾波了。空氣中流動的各種躁動的因子，也在樂聲中升騰。

方召喝了點茶潤潤喉嚨，想了想，又開啟茶几上的那瓶酒，在這種氣氛下，還是酒更能融入。隨後，開啟筆記本，繼續觀察演藝大廳的情形。

另一邊，程瀾將剛才拍的影片處理之後，發給班級內部的交流群裡面。

這個時間點，班級群裡還有人在聊越來越近的期末考試，抱怨最多的自然是關於古式樂器的。

“我們是學創作的，用軟體就能完成的事情為什麼還要學那些老掉牙的樂器知識？這些留給考古的人去吧！”

“電吉他和古典吉他，不都是吉他？為什麼知識點完全不同？還一個月就要考試了，這麼多知識點讓我怎麼記？！腦細胞不夠用啊。”

“為了背那些資料，我髮際線都往上挪了。”

正當這些人抱怨的時候，突然收到提示——“你的同學程瀾在班級群裡分享影片‘古式電吉他考試神器，勿外傳’。”

每天都有人在群裡分享一些資料，有些有用，有些沒用，但不管有用沒用，看過才知道，為了應付考試，他們不會放過任何一個分享的影片！

線上的很多人也都是抱著試一試的心態去看的，畢竟在這之前，他們其實也看過不少參考影片了，收效甚微，甚至還越看越困惑。

“咦？這人不是方召師兄嗎？今天上過課的，我還去聽了呢。”

“這背景是哪裡？托馬斯？你和程瀾在哪裡碰到的方召師兄？”

“看到牆上的古式電吉他我就知道在哪兒了。你們竟然去蹦迪！蹦迪為什麼不叫我？！”

“看不出，方召師兄還會古式電吉他？”

“看不出，方召師兄竟然還會去那種地方。”

……

半小時後。

……

“看著不錯啊，但是他講的那些是真的嗎？怎麼感覺有好幾處跟我看過的參考影片不一樣？”

“你沒聽師兄說嘛？‘聽我的’！”

“看起來挺唬人的，但如果是錯誤的知識點，記下來之後考試的時候會倒黴的。”

……

一小時之後。

“我將我大伯拉過來一起來看，他說到現在為止，方召師兄說的都是對的。提一句，我大伯是延洲古式電吉他協會前任會長。”

“不管了，程瀾，托馬斯，私聊，影片傳我一份！”

“我也要！”

“托馬斯，是兄弟嗎？是兄弟就別無視私信！”

群內分享的東西，只有他們班級群裡的人能看，但不能下載。所以，得找分享者要原影片。

……

兩小時後。

“臥槽，我剛才在隔壁班看到有人在分享這個影片！咱們群裡出了叛徒！”

“誰他瑪走漏的訊息？”

“重要的是影片從誰手裡流出去的？不是說好了初戀、現任、暗戀，甭管誰找過來都不給的嗎？！