一下可以發揮振聾發聵的效果。郭曉風聽到的大道理是“曉風同學，現在是高中的關鍵時期啊，都快上考場了，還有心思談戀愛啊，等考上大學後，有的是女生讓你追，你看你玉樹臨風，一表人才肯定會有人喜歡上你的，現在的任務是學習，學習，再學習，別再騷擾其他同學了，再這樣，我告訴你父母”。郭曉風心想現在不趕快找個女朋友，等到大學了，不僅名花名草都已經有主了，連草根都會被刨光。經過班主任苦口婆心的教育後，曉風卻把它的話當路邊的小石頭，踢得遠遠的。郭曉風繼續發揮堅貞不屈的精神，又開始緊鑼密鼓地搞起了地下工作，又向心儀已久的女同學發起了沒有衝鋒號的進攻，由於那個女生太響應班主任的號召，她把郭曉風追求她的全過程向班主任和盤托出，真相大白於整個班。這下班主任上火了，因為作為一班之主，居然不能搞不定學生的青春期問題，要是傳到其他班去，顏面無存啊。教育，教育，居然教會學生們開始實行育人計劃了。班主任批給了曉風一個處分，那就是請家長的處分，在高中這也算是較為嚴厲的處罰了，在精神方面實行震懾。郭曉風的風流事蹟被父母獲悉後，他被狠狠地訓了一頓，這之後他再不敢輕舉妄動了，至於蠢蠢欲動，待時而動還是一直保留著的。在韓青松，林濤的感化下也喜歡上了詩歌，把情思都寄託在詩中。韓青松們在學做詩和說詩時，他們一般不會在大庭廣眾，眾目睽睽之下去做和說，他們只是在幾個玩的來朋友圈子裡做詩、吟詩。他們以為寫詩能鍛鍊一個人的大腦，解決問題大都靠人腦的邏輯中樞，詩歌將理性的左腦和創造性的右腦連線起來。聽起來可能很傻，有時覺得傻，可能也是跳出定勢思維的一種方式，這樣想或許你會舒坦一點，寫首詩，說說你碰到什麼困難或其他與自己有關的事。詩裡不一定要提出什麼解決方案，這麼做的目的是讓你轉換大腦半球，從邏輯中心轉到創造中心，將問題用非理性的方法重新探討一番。無須別人看到你的小作，自我感覺良好就行。這樣會讓你的思考速度加快，同時也能很好地表達出自己豐富的情感。他們並不在意別人說他們是一幫酸溜溜的、邯鄲學步的愣頭青，因為別人根本無法理解他們的心思與處境，當你還沒有徹底瞭解一個人時，你是沒有資格對人家評頭論足和指手畫腳的。

郭曉風經過情感的洗禮後，人變得有涵養起來，也變得沉穩起來，現在已不再是以前那個見到美女就想追的曉風了，在做每件事情之前，他會思量一番，值不值得去做，做了之後會產生什麼樣的效果。當郭曉風聽到韓青松的寶貴意見後，深深埋在心裡的那顆紅豆種子開始發芽了，春心又像旭日冉冉升起。曉風的大腦開始運轉，他看到夕陽西照，晚霞彌天，於是引吭高歌：

夕陽紅透半環宇，山徑耳入愁緒音。榜上無名也逍遙，今生何人慰我心？

另外的兩個女同學都拍手稱好，其中有一個女生名叫胡蝶，估計是父母祈求她能像蝴蝶一樣翩翩起舞，所有就取名胡蝶，胡蝶對李商隱的詩如痴如醉。在高考之前，胡蝶由於緊張過度而失眠導致之後的考試發揮不正常。她用一種磁性般的聲音對曉風說：“好一個落榜也逍遙啊”，曉風得到女生的點評後，心中生出無法抑制的情愫，因為在曉風心目中胡蝶也是一個漂亮的女生。胡蝶被幾個男生的詩意傳染，其實是被相同的處境所同化。她也掩飾不住心頭的憂愁，她用輕柔的帶有女生特有的韻味說出一首詩：

衰草已掩前方路，鳥飛蟬遁心已碎。柔腸一寸愁千縷，青春漸逝又一歲。

在胡蝶的旁邊一個很秀氣、文靜的女生也變得情不自禁起來，大家都在抒發自己淤積於胸的苦悶，彷彿不抒無以消愁一樣。她的名字叫李素顏，在家裡家人都叫她紅蓮，這寄託了父母對她出淤泥而不染的希望。李素顏不大喜歡做詩，她以為詩歌有那麼一點點束縛人的感情思想，特別是講究平仄什麼的，她覺得詞才能寫出自己的心情，有一天也能傳遞自己的愛情。她的高考成績分數沒有達到所填報學校的最低分，只差十分之距，就讓她十分失望。素顏對待自己的外貌也像名字一樣，她從不塗脂抹粉，她認為如果這樣來打扮自己，其實那是在偽裝自己。那樣的話，你永遠不能在真實的世界中享受真實的生活，雖然你也在學習、工作、走路、吃飯、睡覺。但是那只是一具經過自己改造的形體而已，原來的自己已不復存在。最美的東西是自然而形成的。此時李素顏用清脆的嗓音說出一首《一剪梅》：

山道難行漸生愁，有誰堪受？眼望四周。夕陽西下近黃昏，蟲鳥群歸，中途誰休？

白雲已去空悠悠，一回失意，多種煩