很多，但是沒有辦法全部的確認，好在這些人都與他打了招呼，風語馳，殷婷婷還有陳君翔，另外還有一個風紀委員也坐在這裡，但是陳君毅完全不知道徐若漓有沒有戴著她的紅袖標。

“哥哥在陪著潼月，過段時間可能回來吧。”徐若漓說道。

經過了簡單的寒暄過後，夏春秋就開始講課了，課程不是特別的精深難懂，但是卻比正常陳君毅他們在課堂上學習的要前沿且有用的多，畢竟按照夏春秋來說，他們現在學習的已經不是高中的範疇的知識了，不過就算是春山市，也還沒有興起一套完備的能力者大學的系統，好訊息是應該就會在這幾年就會有眉目，一般有前景的能力者都會被組織拉走，然後高中結束後就到組織中進行培養。

其中涉及到的方面很廣，知識量很大，包含了有關於能力的細緻分類和一些應對例項，以及一些組織的現狀，還有就是常識性的很多問題，天文地理什麼的，也許只有陳君毅這樣的腦子能夠迅速的吸收那些大量的知識，所以在一段時間過後，基本上就沒人說話，都在努力的記著筆記，陳君毅其實也有些無奈，因為他沒有辦法看到夏春秋在黑板上寫的字，所以他也就沒有辦法進行筆記的記錄——雖然經過一定的練習陳君毅現在已經可以很熟練的去不用眼睛看來寫字了。

時間就這樣的過去了幾天，每天陳君毅被夏春秋領到教室，然後又被夏春秋領回去，陳君毅每天與朋友們打招呼，卻得不到回應——他們都太累了，這種知識的學習幾乎就是灌輸，雖然學到了很多東西，但是他們還沒有習慣。

陳君毅有的時候還問夏春秋，要是夏春秋成天都在醫院，那麼春山市高中的同學們應該怎麼辦，結果得到的答覆是有人好心的幫忙代課了。

至少夏春秋在第一天是這樣說的。

不過她很快的就改變了自己說的話。

“小毅。”在經過了一週的教學，夏春秋突然在下課後說道：“你在最近有沒有發現什麼不同，或者什麼不對的地方？”夏春秋的發問讓陳君毅有些發愣，不是很明白夏春秋要表達的意思。

“就是你有沒有發現課堂上有什麼古怪的事情，比如什麼怪談——比如我們的學生正在不斷的消失，或者是你的老師其實是一個吃人鬼什麼的。”夏春秋依然還是那副開玩笑的語氣，陳君毅也就沒有在意。

陳君毅倒是在思考是不是夏春秋最近講課的內容中是不是有什麼謎題，但是他仔細的排列了最近講過的數字或者是符號的組合，但是卻毫無頭緒，他不認為夏春秋使用了什麼他沒有發現的符號之間的密碼。

“其實很簡單哦，”夏春秋說道：“真的就是隻有你一個人在上課，從第二天開始就一直是這樣子了。”夏春秋說出了讓陳君毅不禁睜大了眼睛的話——這是一個習慣性動作，其實陳君毅已經看不見，自然也就沒有辦法透過睜大眼睛來表達什麼——他的眼睛都沒有辦法聚焦了。

ps：不大求擴散。

187。正視（下）

“其實不是什麼太大的問題，只不過是你從第二天開始，就一直在與幾位假人在做同學而已。”夏春秋走到了還在吃驚的陳君毅的身邊，她用手輕輕的一推陳君毅身邊本來陳君毅認為的是風語馳的那個人，但是那人沒有任何的反抗，直接就倒在了地上，剛剛陳君毅的感知中還能夠感受到的好像是風語馳的“氣息”一樣的東西一下子就消失了，而那個物體在倒地之後還輕微的彈起。

這絕對不是一個人類身體應該有的情況。

“用來練習搏擊的假人，在拳擊課還有一些汽車碰撞的壓力測試上經常會用到的東西，你就與一群這樣的東西一直上了整整六天的課，朝夕相處，卻一點都沒有發現。”

“夏老師……是怎麼做到的……”陳君毅還是沒有弄明白。

“原因很簡單，你每天在回到了病房之後，還都在練習如何從病房一個人走到教室，如何躲避向你這個方向走來的每一個人，你正在試著讓自己習慣這種新的狀態，雖然你不小心碰傷一個已經斷掉一條腿的老人家的時候，他撕心裂肺的叫聲實在是讓人難以入眠。”夏春秋說道：“你現在還沒有認清，其實你是已經是一個殘疾人了，不論之後有沒有希望，有多大的希望，你現在就已經是一個殘疾人了。”

“可是這與風語馳他們其實不在這裡有什麼關係？還有……他們都去哪裡了？”

“他們有著自己的訓練專案，我說了要好好的管教一下你們的教育了，所以有別的人負責他們，我來負責你。”夏春秋突然叉起腰，然後身