“嗯，我算是公派留學，應該回川醫的。”

“那——”

嘉輝知道芳華的意思，拍拍她肩膀說：“別擔心，我會想辦法的。”

芳華知道，自己和嘉輝，不是說在一起，就能馬上在一起的，還有很多的事情要辦呢。她也知道嘉輝要是在北京找工作，無論是醫院還是研究所都很容易，只是欠著川醫多年培養的情分，卻不好說走就走。

芳華開口說道：“要不，我讀完研究生也回四川吧？”

嘉輝看了芳華一眼，還是說道：“這個不急，還是先等你順利畢業了再說。走，我們去實驗室好好說說你這個開題報告。”

“嗯。”

嘉輝和芳華來到實驗室的小教室裡，他們一邊討論，一邊用粉筆在黑板上寫下要做的事情。

這開題報告，是研究生做畢業課題的一項必要手續，就是研究生向院裡的專家們彙報自己選題的依據，以及如何實施的論述性報告。由專家們幫忙評判自己的選題有沒有研究價值，研究方法是否可行，論證邏輯有沒有明顯缺陷。

等專家們稽核透過後，研究生處才能把研究生課題經費撥給學生們，否則的話就沒錢做實驗。就算是老闆有錢，但是沒有開題報告，最後的學位論文還是無法透過的。

而在開題報告中比較重要的就是文獻綜述，是對前人在相關方面的研究成果進行的回顧性總結。這也是選題的主要依據。

芳華的選題倒是早就和紀主任商量過了，研究腦膠質瘤的生物學行為和治療方法，目前是選擇了TMZ作為研究藥物。嘉輝聽了以後，覺得沒什麼問題。

但芳華只是從前閱讀了少量的幾篇文獻，並沒有做過大量的文獻調研。而這種綜述裡，直接引用的參考文獻就有一二百篇，實際閱讀的文獻至少兩倍於此。

此外，具體的實驗計劃方面，她心裡也還沒有譜。因為這也是需要看了大量文獻，參考別人的實驗方法才能設計出來的。

嘉輝最後總結了芳華要做的事情：第一查文獻，第二寫綜述，第三實驗設計。

芳華連連點頭，是這樣的。

嘉輝說，那先進行第一項。

他們就到解放軍圖書館裡的網咖開始查文獻。這裡的網速比實驗室快些，環境也不錯，而且需要立刻閱讀的文獻也可以比較方便地借到。

嘉輝讓芳華自己先進行文獻檢索。芳華就按平時的習慣，在國際最大的醫學生物學檢索網站PubMed上開始輸入關鍵詞了。她先搜出了幾萬篇文獻，然後經過幾個限定條件篩選，依然有四千多文章。

嘉輝讓她再限定一下最近十年的，這下依然有上千篇。芳華嘆口氣：“這麼多，我可真看不完了。要不，你幫我一起看吧？”

“懶蟲，這些你都必須親自看，不然綜述可寫不出來！不過，我可以幫你減少些。”

嘉輝接過鍵盤，又給她限定了一下，這次只有四十多篇了。

芳華一看：“全是綜述啊！”

“那當然，這些名教授寫的綜述，可是真真正正閱讀了上萬的文獻，而且結合自己的工作的總結。你就應該先看看這種綜述，才能對這一領域的研究有比較全面的瞭解。”

“可是，這些綜述都太長了啊！一篇，我恐怕就得看一晚上！”

嘉輝搖搖頭：“看來你看文獻的速度還是太慢。”

“嗯，又沒人催我，我就喜歡慢慢看，而且把實驗方法和實驗細節都看清楚了。”

“平時你有時間，當然可以看得詳細。但現在看的時候，就要注意找關鍵詞，抓重點了。習慣以後，速度就快了。”

嘉輝又在電腦上檢索了幾次，芳華沒看懂他的檢索方法。嘉輝給她解釋，這是用引文檢索，這樣可以找到被經常引用的文獻，也就是學術價值高的文獻。然後再找到這方面的學術權威或機構，透過作者索引找到他們寫的論文。這樣檢索出來的論文才是精華，是必讀的。

芳華不禁想起當年在大學時，自己還能靠重生的那點優勢指導嘉輝，但人家那時也照樣功課比自己好。而現在，接收了國外先進的醫學教育的嘉輝，在理論知識和科研能力等方面都比自己高出太多了。

不過，芳華絕不會因此嫉妒嘉輝，也不會妄自菲薄。畢竟大家各有所長、取長補短，不是更好嗎？

在嘉輝的幫助下，芳華有了一份實用的文獻名單。嘉輝讓芳華先去將裡面重要的二十多篇綜述找到，或者從網上下載，或者從圖書館裡影印。