“非常感謝老師。”楊子建微躬道，其實他更想要校長辦的那臺四通打字機，但想想那打字機用的是老式拼音輸入法，對他這種n、l不分的人來說，這簡直就是一種折磨，還不如手寫，而且這時代手寫稿件對編輯也是一種尊重。

林老師大概看了幾頁，裡面的文字內容平淡質樸，深入淺出，娓娓道來，如話家常。他點頭認可，正要往深看時，上課鈴聲響了，他把稿件夾進教案本子裡，走上講臺。

“上課。”

“起立！”

“同學們好！”

“老師好！”

“請坐！現在翻到課本第40頁，今天講第一單元的閱讀訓練和寫作訓練……”

上課時光飛速而過，轉眼第二節下課了，然後門衛處就開始送來最新的報刊和信件。

“楊子建，你的信件！”秦師傅喊道。

楊子建衝到門口，接過二十多封信件，大多是“求筆友”的陌生來信，同時還有四筆匯款單，分別稅務報、僑報、建材報和電視報的，總計有八十一塊大洋——這個時代，一中老師的工資，一個月也才三百多塊。

只是他現在沒有身份證，去郵局取款，必須蓋上學校的印章，有點小麻煩。

同時還有三家報社寄來的牛皮紙樣報信封，這說明又有三件作品發表了。

“快拿出來看看。”林逸羨慕地叫道。

錢麗坐在後桌，也探頭好奇道：“又是什麼佳作，讓我們拜讀一下？”

在同桌、後桌的催促下，楊子建撕開信封口，取出樣報，一份是青年報楚女編輯刊發的散文詩《塘溪四季風》四首，一份是南劍僑報刊發的《臨水宮遐想》，還有一份是南劍建材報發表的《五百米浮橋，三百年春秋》，都是寫家鄉的文化散文。

看來這些報社編輯也挺喜歡這種風格的作品。

林老師走過來，問了一下報紙的日期，就帶著《燃犀奇談》系列中的兩篇小說稿件離開了。

這時汪灩也被吸引來，和錢麗、林逸一起閱讀報上發表的文章。

操場方向響起了課間廣播操前的進場音樂，以及值班老師在廣播上大聲督促的聲音，班上的同學紛紛朝操場走去，楊子建也急忙催了汪灩他們一下，把樣報收回來，直接塞到抽屜，然後和林逸小跑著衝向教室門口。

但是，班主任李老師和另一位老師將楊子建給叫住。

楊子建一看，這位老師是教高一（5）班和（6）班語文的崔攸，也就是曾出題讓他寫出《荷塘月色》的那位“考官”，同時也是在《詩刊》上發表過詩作、筆名為“洪峰”的詩人作家。

楊子建問道：“李老師，崔老師，有什麼事？”

崔攸三十五六歲，身材較矮，眼窩有點深，目光清亮，他的教學水平非常高，不僅詩歌散文寫的好，還發表過不少作文教學論文，教學生“輕鬆寫作文”的技巧，他用有些陰柔的音線和藹道：“你不必去做早操了，現在跟我去一趟辦公室。”

李老師這時的bp機響了，他看了一下，似乎面露喜色，急於離開，便拍拍楊子建的肩膀道：“你是我的第一個作家學生，有空去我家裡坐坐？”

說完就走。他是少數戴著bp尋呼機上課的老師，原因是一直在靠所謂的“數學知識”來炒股，必須時刻關注股市。

楊子建不禁苦笑，這哪跟哪啊。

“第七套廣播體操現在開始，第一節伸展運動……”

操場那邊，廣播體操已經開始了。

楊子建跟著崔攸老師到了他的辦公室。

“楊子建，你把這張表格填一下。”崔老師笑咪咪遞過一張表格道，“我是南劍市作協的理事，經我和言叢理事的推薦，市作協決定吸收你為會員，而且還是最小的會員，你比三中的馬秋遠還要小一歲！”

楊子建一看，《南劍作家協會入會申請表》，太熟悉了，前世他還當過市作協副主席來著，雖然這個副主席有十幾個，那時崔攸老師早已經去鷺島教書了——南劍一中很多優秀老師，包括教英語的羊君老師，在九五年、九六年之後，都會跑到鷺島市中學教書，這是南劍市龐大的下崗潮鬧的，那時南劍烏煙瘴氣，如同地獄。

見楊子建似乎在思考什麼，崔老師立即解釋道：“放心吧，南劍市作家協會是隸屬於市文聯的文學工作者和業餘作者的人民團體。市作協對全市文學工作者和業餘作者具有聯絡、協調和服務的責任，目的是團結廣大文學工作者和業餘作者，努力發展和繁榮社會主義文藝