汪灩意氣紛發道：“我已經吩咐下去了，下午一點，各社員、發表作者到高一（2）班領取社刊並登記。然後由孟雲帶著十幾個新社員，把社刊貼上校宣傳欄，並裝到四十五個班級的報夾上。”

錢麗彙報道：“我已經把社刊寄給所有市級報刊，所有中學學生會。寄給《南劍青年報》楚女編輯的信封還附上投稿——希望你的願望能實現，在青年報開一個‘橡樹’專輯。”

楊子建倒了小半壺雞湯在飯盆上，一邊用調羹喝著，一邊自通道：“只要能感動楚女，就沒有任何問題。”

錢麗猶豫了一下道：“還有就是東梓鄉水泥廠的通訊報道……”

楊子建道：“我沒空，你自己決定，帶幾個同學一起去採訪一下。反正這種通訊就是那種模式，把總結稿要來，問清楚一些細節就行了。你發表了一次，應該有經驗有自信了，如果政策不太懂，就參考一下別的企業通訊，能抄就儘量抄點。放心吧，我會最後把關的。”

錢麗點點頭放心了。

下午一點多時，楊子建不再流鼻水了，喉嚨雖然多了些痰，但頭腦清明多了，身體也不再發軟，便登門拜訪林老師家，當面向林師母道謝，當然，熬雞湯肯定是林老師的主意，但禮貌不能缺的。

林師母是一名普通的農村婦女，見識性格和楊媽媽差不多，是林老師當知青時娶的妻子，對楊子建只是普通的禮貌道：“病好了就行，你身體虛弱，以後要和林老師一樣，多參加晨跑。”

小林蓉還在裡屋睡午覺，楊子建連連小聲道謝，承諾以後會增加運動量。

隨後，林老師把楊子建帶進了書房。

他拿著社刊讚道：“這社刊辦得不錯，我雖然有認真稽核過，但印出來後，仍然非常驚訝，裡面的版面相當靈活，不少文章非常感人。特別是你寫的編者按小故事。”

楊子建笑道：“都是因為林老師全力支援，我們才能結成這樣的碩果。其實我們都有自己想法，就在於有沒有一個平臺，革命時代很多幹部也都是青少年，不少團長師長也才十幾歲呢！”

林老師搖頭笑道：“和平時期哪能跟戰爭時期進行相比。”他又拿出和兩份稿件道，“還有，《幫媽媽做燒麥》寫的非常純樸感人，我相信《兒童文學》一定會用的，可惜我對編輯不熟悉，不能幫你，只用稍加修改一下。《防空洞探險》我看是經典的少年探險小說，連我看了都不禁入迷，這篇我會以學校的名義親自推薦給《中國校園文學》，同時，我將你發表的南塘遊記報紙都剪了下來，影印了一份轉寄給《中國校園文學》，增加你小說的份量。”

“謝謝老師。”楊子建感謝道。這些文章是投林老師所好寫的，林老師果然開心了，他也鬆了口氣，林老師待他不薄啊，寫點正能量的作品，回報一下老師也是應該的。

林老師安排的任務完成了，下一步，楊子建就是將《三重門》寫出來交給楚女。楚女朋友非常多，圈子非常大，有不少是出版界的，這本書不可能在雜誌上發表，只能一步到位，進行出版。

南塘鎮黨委政府大樓。

鷺島大學給許平凡打了電話，告訴他易教授明早就從鷺島出發，明天中午就會抵達南劍火車站，要他做好接待工作。

易教授是研究歷史、文學、美學、心理學的學者和作家，大器晚成，曾寫過《文心雕龍》研究著作和藝術教育學專著。

許平凡書記想到和學者見面，怎麼也要表現一下自己的才識和對南塘的瞭解，便取出一本厚厚的《南塘鎮志》翻看，都是文言文和半文言文，他是鷺島大學中文系的學生，當然看得懂，但裡面絕大多數古蹟介紹往往就幾行字——

比如“雲龍書院，在慧照庵左，明崇禎六年，知縣某某、教諭某某、訓導某某、典史某某倡建。乾隆三十年知縣某某重建。嘉慶十八年，鄉賢某某捐錢五百銀擴建，光緒五年邑人某某重修。書院義學田租：風雨橋頭田租谷三石五斗、巫坑灣田租六石七鬥……”

這尼瑪就是一部流水帳，看後一點印象都沒有。

然後，他拿出一份最新的《南劍僑報》，閱讀楊子建剛剛在上面發表的《芬芳育人，雲龍書院》，裡面將書院的建築風格、結構規模，題詞壁畫、楹聯匾額、祭祀雕像等寫得深入淺出，細緻完整，然後把古代學子在書院裡面讀什麼書，要經過怎麼樣考核，要經過怎樣的競爭，最後怎麼去參加縣試、府試、院試成為秀才，如同一篇情景小說，寫得精彩動人，就好像自己身臨其境，參加了一回書院進修和秀才考試一樣。