6班的1號運球來到弧頂三分線外，另外四人也來到前場。

5號一看何潘幾人的站位，眉頭就是一皺。

這是什麼意思？

聯防？

還後退這麼遠？

擺明是讓我們投籃啊！

投籃倒是可以，問題是如果只在外面投籃，我們的身高優勢和體能優勢又有何用呢？

最麻煩的是，6班幾人裡面，中遠距離投籃準的就他一個！

1號各自不高，速度快，最擅長的是突破，籃子不太準，另外三人的優勢是籃下，投籃本就不是強項。

可是，何潘他們這個防守陣型，擺明了就是放投防突，每個人三分線裡面後退兩步，想要突破進去是很難的。

有丁旭謙在籃下守著，其它四人離籃筐也不遠，籃下強打就更不用想了。

如今的辦法只有一個，就是投進去幾個中遠距離，逼何潘他們擴出來。

想到此處，5號接過籃球，示意其他四人在三分線附近依次排開，他運球來到弧頂三分線處。

何潘橫跨兩步，迅速移動了過來。

按照之前預定的方案，魏方軍、李朝陽和範雪梅三個守在自己的位置附近，只是跟著球左右移動一兩步，不給對方突破的機會。

5號把球迅速傳給了右側45度的1號。

何潘再次橫跨兩步，回到了原來的位置。

一共就兩步的距離，何潘的速度又很快，球剛到1號的手上，何潘就回到了原位置。

何潘提前就跟幾人說好了，只要籃球在弧頂和右側45度之間，就由他來負責，其他位置的人不要亂動。

丁旭謙在罰球線附近跟著球左右移動就行。

籃底下再怎麼動，也沒幾步，畢竟距離短。

這樣可以儘可能的讓其他四人儲存體力。

至於何潘，體力根本不是問題！

頂多暫停時下來吃點東西就是了。

1號打球時也不短了，看得清何潘他們的意圖，也知道5號隊長的想法，立刻把球又傳了回去。

何潘再想回來已經來不及了。

人再快也比不過球的速度。

5號拿起球往裡運了兩步就停了下來。

沒辦法，丁旭謙在罰球線附近等著他呢！

再說，有了丁旭謙的延阻，何潘也已經後退了兩步，過來夾擊他了。

丁旭謙根本就沒有上前的意思，重心後移，就等著他突破。

前面有一個提前做好防守準備的大個，旁邊又過來了一個協防的，這個時候，如果他執意突破，很可能會被斷球。

很明顯，對方是做好了協防夾擊防突破的準備的。

5號球員眉頭一皺，雙手迅速收球，抬手就把籃球投了出去。

如果對方後退兩步，你還想突破過去的話，要麼是你有非常好的運控技術，要麼就是找死。

此時，最好的辦法就是把籃子投進。

一旦籃子投進，對方不敢離得太遠，就會擴出來。

一旦擴出來，空間拉開了，就不好協防了，也就有了突破的空間，籃下也才會有機會。

籃球應聲入網。

6班學生所在位置頓時響起一陣歡呼聲。

何潘幾人毫不在意。

5號本來投籃就不錯，面前空位又很大，投進這一球本是正常的。

這樣的投籃是何潘他們給對手的。

當你有弱點時，總是要選擇一個給對手的。

當然，你也可以選擇什麼都不給。

但是，結果很可能是哪裡都防不住。

“6班5號，2分。”張平遠做了一個手勢，大聲說道。

比分變成了3：2。

6班的五名球員彼此擊掌慶祝了一番，隨後四人迅速退到了後場，做好了防守的準備。

5號則留在前場，緊跟著何潘。

畢竟剛才何潘投進了一箇中場三分，誰知道他會不會投全場三分呢？！

魏方軍撿起籃球，來到底線外，準備發球。

5號則擋在魏方軍和何潘之間，用身體靠著何潘，想憑身體的優勢不讓何潘拿到籃球。

5號身高有一米八左右，比何潘要高一些，看起來也要壯不少。

誰知，何潘右臂往外一支，5號立刻就動不了了！

在絕對的力量面前，差的並不多的身高和體重就不算啥