澤心裡湧上一個想法，如果自己能夠在比賽後就聘用到很多四年級的人才，一定會對企業建立有幫助。四年級的比賽就在一個月之後，但是自己到時候不知道有沒有時間去看呢。

四年級、四年級。。。。。。四年級的丹澤只認識一個軍事指揮系的邁克爾，自己的擊劍老師。

第一個月很快就過去了，第一次的級部比賽拉開了序幕。

大衛老師分配了任務，他們的對手是二級部的十一班，比賽專案有三公里越野跑、百米衝刺跑、搏擊、擊劍，每個專案都要有十個人參加，班級個人累計加分，最後加起來算整個級部的平均分——三級部只有十個班——整個比賽之外有藝術加賽，每個班級起碼出一個專案，以表演形式出現的音樂、動作類為主。

大衛沒有參與，讓班裡的學生們自己選擇戰術。

四個小隊長，琳達、斯科特、考文斯和丹澤作為代表，諮詢每個人的參加意向，分配專案，班裡六個女孩兒，而二級部的十一班也是六個，他們都覺得女生和女生比賽是一個不錯的選擇，可惜不知道對方的計劃。琳達是一個清清秀秀的女生，臉上有幾個小雀斑，自我介紹道：“我的爆發力不行，但是因為常年跑步的原因，三公里還是可以很輕鬆跑下來的。”

三公里越野是個冷專案，他們預感到很少有人願意。

丹澤因為學了幾年的擊劍，想要報名擊劍比賽。

之後統計結果後，他們發現三公里上只有三個人報名了。斯科特出主意說：“我們之後還會進行兩次比賽，也就是說會有三次三公里越野跑，要知道以後天氣越來越冷，跑步時越來越艱難的，要是叫我必須跑一次，我寧願現在就去，越野跑加上我，我不去擊劍了！”

他的話打動了很多人，果然很多學生願意去跑三公里了。

調解好這個之後，他們又開始商量藝術加賽。

琳達解釋：“這一個可以參加很多次的，只要打動了評委，評委就會給我們班裡加分。”

卡梅隆閒閒道：“我在搏擊上是一定會得高分的，但是唱歌我可不行。”

“我也是！我寧願多跑上三公里！”又有人道。

丹澤想了想，“我可以參加，我可以拉大提琴或者拉小提琴，還有長笛，或者鋼琴也可以。。。。。。”大貴族的藝術修養很必要的。

眾人眼睛複雜地看著他。

一個看起來很文靜女生忽然道：“其實我也會拉大提琴的。