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我來到教室，發現教室裡並沒出現空的位置。我感到欣喜，欣喜他們以各自的方式寬容著我。

“故事你們都看了吧，我現在丟擲兩個觀點，這個故事就是支撐我觀點的論據。現在你們用自己能夠想到的所有理論來反駁我的觀點。我的第一個觀點就是——你們如故事中的我一樣，活在別人的故事裡，上演著山寨版人生！”我並不打算在寶貴的課堂時間上跟他們聊關於這個故事的讀後感，這不是什麼文學課，我的故事更不具備文學欣賞的價值。

“這個觀點太好反駁了，都說八零後是自我的一代，我們做人做事不都以自我為中心？！你卻說我們是別人的翻版，這根本沒有事實根據！”那個高個子戴眼鏡男生“騰”地一下起身，可惜，他的反駁並不深刻。

“對了，你叫什麼名字啊？我有個喜歡給人起外號的習慣，不知以後能否叫你‘眼鏡蛇’呢？”還沒有等我說完，下面的同學早已鬨堂大笑。是的，我不是一個老師，因為沒有哪個老師會在課堂上給學生起外號，而我卻做了，所以，下面的同學會一邊笑一邊竊竊私語。那個‘眼睛蛇’羞紅了臉，他一定開始記恨我了。

“我告訴過你們，我的論據源於我的故事！什麼是山寨？山寨是一個熱門詞，它是說一個企業或一個產品沒有創造能力，只知道模仿別人；而