的是學子們把才學貼合實際的能力。只會紙上談兵而不接地氣？還是能夠將思想換做法度，真正的施行下去？

可悲的是，站在這裡的學子往往年輕氣盛恃才傲物，始終想以才氣壓倒對手，卻不想自己的才學早已在筆試中證明過了，夫子們如何會多此一舉？

更可悲的是，出題的夫子一片苦心，學子們難以分辨也就罷了，齊王和諸位大臣也喜聽歌功頌德的口號。只要辭藻華麗陳詞激昂，或許在他們看來就是有能之士，卻忽略了治國的本質在於民生，在於務實。

多年來，折桂的學子之中能夠將才學與實際相結合的，唯有冷落情一人而已。

所以，剛聽到這個題目，早已做足了功課的三人臉上便都露出了會心的微笑。毫無疑問，此類上升至國家大義的題目，已在他們預料之中。

幾乎沒有任何思考，名叫趙子誠的學子踏前一步，對著在場眾人作了一揖，道：“學生以為，律法為基，要保基業長青、國泰民愛，不外乎三點——禮制、德治、人治。子曰：‘道之以政，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。’朝綱尚仁，輔之以德，則上行民效，謙恭禮讓發乎於心，故有路不拾遺、夜不閉戶之盛況。兼之君臣尚仁，民心向善，方能令大齊萬世常青矣。”

他是說，用政令來治理百姓，老百姓只求能免於犯罪受懲罰；卻沒有廉恥之心；用道德引導百姓；用禮制去同化他們；百姓不僅會有羞恥之心；而且有歸服之心。指出以仁政感化百姓，以德法教化百姓，從朝廷做起，百姓自會效仿。君臣崇尚以仁治國，百姓皆行善舉，才會使國內太平安穩、基業萬古長青。

左手邊穿著一身白衣的李旭面帶微笑，上前道：“學生以為，興邦在於修民心，得民心者的天下。故有�