不急不忙的說道，“飼料的事情已經開始準備了，以後繼續多抓一些回來！那個山雞怕是不好養的，如何孵化它們的蛋也得多研究，恐怕短時間之內就想把它們當做長期肉食儲備也不是一件容易的事情……”

說完了一長段話，寧希看著奔無辜茫然的眼神，才想起對面這位的官話水平還不足以支撐這樣的對話，便覺得自己做了無用功，最後只能總結了一句：“你，負責多抓一些回來！”

至於奔，則是很老實的點了頭。

狩獵的貨物都已經存放好了，奔自然就跟著一群隊友一起上下午的課，不過今天是課外教學，這新鮮的上課方式讓一群大漢也是頗為好奇，只除了那幾位還沒有把一二三四五念清楚的之外，其他人都是滿臉喜氣的看著寧希。

這群大漢要做的主要是力氣活，運土和泥順便堆砌土窯，寧希原本是打算先檢查功課的，可一瞅那幾位根本掩飾不住的心虛的學生，想了想還是放棄了，決定多給他們一個晚上練習，至於幹活的時候，也可以喊喊口號，這樣說不準練習多了他們就唸得更順利。

只是……一般來說這口號只能喊到三，那四五可咋辦？

寧希愁了，如果要練習數數，難道還要讓大家一起喊口號做廣播操？

為了方便，一行人是在小溪邊上挖土和泥的，寧希靈機一動，想著說不得還能挖個小魚塘，就指揮著大傢伙要挖一個深坑，只可惜這時代既沒有金屬的工具也沒有鏟子這靈便的用具，挖土的程序並不怎麼順利。

幸好一群大漢不計較賣力氣，那幾位數數不清楚的幹得尤其賣力，指望著自己幹活努力的能夠抵消在學習方面的不足之處。

寧希看著這一幕，那是十分懷念曾經那些機械產品的，只可惜實驗室裡完全不存在挖土機之類的東西……更何況就算有，這時代也沒有電能夠操縱，總不能從私密實驗室連出一根電線不是？

猶豫了一下，寧希覺得雖然今天的活計不費力氣，但以後若是燒磚實驗成功了，那挖土什麼的肯定是很需要大量人工的，總這麼湊合是不成的，於是她還是招呼來了已經開始潛心研究模子的流，一邊畫著一邊解釋，讓他開始研究一下石頭鏟子的製法。

好在做石器是流擅長的，沒有怎麼多問他就明白了，而且對於這樣神奇的工具，流也沒有什麼懷疑的地方，反而是帶著幾分成功的興奮的！幾乎是馬不停蹄的，流就趕了回去，繼續開始下一項工作。

雖然這幾天他的活是越來越多、也越來越重，但是流頭一次感覺到了自己那也是部落裡很重要的一份子啊！沒看見這些活，寧希都只找他一個、看不上其他人麼？

寧希知道做磚坯是需要用黏性好的黃泥的，好在這小溪邊的土地，雖然說不得黏性非常好，但是勉強也還是能用的。

於是，在寧希的要求下，挖出來的泥被分成幾份，她自己透過簡單的、只用體積計算的稱量方法，指揮著大傢伙加入不同體積的水，她自己則是記錄下大致的比例，之後才招呼了大家把這些泥跟揉麵似的的給揉勻了。

雖然大家都不曉得這是要做啥，不過既然是課外教學，一群大漢本著只要不考試就好的心情，幹活那是很賣力氣的，不多時候小溪邊就買好了幾堆泥土。

盯著那幾部分的泥塊，寧希抓抓頭，把流做好的幾個胚子拿過來，示意把這些泥土裝進模具，再用石塊將面上刮平，把泥土扣出來，這一塊磚坯算做好了，至於進爐子烤什麼的，那也是要等晾乾之後。

看著泥土放進模子出了一個方疙瘩，一群大漢跟看見什麼好玩的玩意似的，一個個爭先恐後的跑過來嘗試，完全沒把這事當做是一向勞動，完全把做磚坯當成了“課外活動”。

看著這群人興奮的模樣，甚至還有拿著玩、動起手來爭奪優先權的，寧希滿臉黑線，乾咳了兩聲，才大聲道：“按順序來，追跑打鬧的——就到我這兒檢查昨天的作業！”

連數數都沒學會的大漢們，今天又接觸了不少新的詞彙，比如小溪、挖、模子等等，可寧希喊得這句話對於他們來說，還真的是比較深奧，一群人你看看我、我看看你，完全不曉得新的命令是什麼。

寧希輕哼了一聲，指了指一開始表情就很心虛、後來還搶得最厲害的那個人，把這個叫“冬”的喊到了她的面前，才板著一張臉，很嚴肅的命令道：“數數，一二三四五！昨天我教的，我現在要——檢查你的作業！”

冬顫抖了，作業這詞也深深的烙進了一眾大漢的心裡，眼瞅著冬被拉出去了，一群大漢也隱約也猜到了之前那懲罰