心又有什麼新的事情發生。”也會同作者一樣在陷入迷惘時傾吐出“靈魂在別處沉沉昏睡，像是被一個看不到臉的人將其塞進揹包正要帶往遠方。”這般詩意的形容。甚至你還可能強烈地體會到那種“我頓時感覺時間前後顛倒、縱橫交錯、分崩離析，又被重新拼接起來，分不清自己是在哪裡，分不清是在現實中還是在夢中，分不清是在別人的夢中還是在自己的夢中。”的幻覺。

最後，猶記得李遙策寫過一篇名為《愛情小說》的文章。在這篇文章尚未發表之前，我便已經在他的部落格上看到了他未經任何刪減的全文。讓我印象深刻的是，在那篇小說行將結尾的時候。他這樣寫道，也許吧，也許我們的故事帶著作者的影子。但我更希望我們的作者是李遙策。我當時以為，這是一個足夠讓人又愛又恨的說法。但我卻始終相信，李遙策的確是擁有這樣的實力，不負我們對於他作品永恆不變的期待。

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灰之預言　預言深似海（1）

文/陳平林

這裡是一個潛意識的世界，沒有確定的自我界限，只有完全沉陷在時間和空間上的無限度轉換，甚至錯位，你迫切地想撕開前沿的紙片，剪輯已經存在的事實，去揭開預言後面所暗藏的謊言，然而越是抗爭，你越被一股無形的力量牽引進毫無休止的未來世界當中，這就是預言，深似海的《灰之預言》。

………題記

對於懸疑的小說，我們習慣了早已固定的應試教育思維，喜歡被一連串的問題所指引，誇耀著自己豐富想象力的同時，還一本正經的發問：背後真兇事誰？是誰製造了這一早已存在答案的設問句？他為什麼要這樣做？這一切的背後到底有著多少不可告人的秘密？

如果你還在習慣這樣的思維，那麼請你看一看這本書，跟著主人公，不，應該是主線人物Lee，（我說過，這裡是沒有完全的自我界限的，沒有誰是單一的主人公，每個人延續的只不過是還沒來得及完成的故事。）去走一遭它所走過的路，去以這樣的方式去接近那一個未知的卻一直圍繞著你的預言。說不定，你可以不再是“Lee”，而是一個全新的不只是自己的自己，你富有挑戰性的自己實現了，在這一個個的預言裡，你不再無助，更不會因此覺得虛脫，這就是一種收穫，縱然微小，但最起碼，你可以得到你認為的答案，一種不同尋常的心理平衡，甚至自信。那又何樂而不為呢？應試教育是最在乎答案的，當你做到了，你也就成功了，當然，這裡並不是在不討論應試教育好與壞，畢竟自信是好的，無論它透過什麼樣的途徑而來，我始終覺得李遙策的《灰之預言》是增加自信，測量智商的一個不錯的選擇。

當然我主要要談論的還不是這個，說實話，我更願意向那些追求新思維的人們推薦這本書，誠然，我們都不是韓寒，但我們有理由去體驗別樣的教育方式，不管這一種方式好與不好，它需要一個過程。而這一程度上，作者李遙策無疑做得很好。他先是給我們設下一連串的規則，讓我們身陷其中，跟著煢拓，Lee一起生活在應試教育的圈子裡，帶著規則反抗，越來越無力，最後不得不犧牲一些人，甚至自己，而重新復出另外一批形同虛設的人，你可以想象，只要我們不約束於傳統的思維方式，其實我們可以輕鬆地破壞這一懸疑，即破壞規則，去違反它，但不用刻意地去控制它，你只需要做一個局外人，不帶一絲的規則。最後，你輕鬆而優雅的瞭解了這一整個謎團，而且從書裡，你會物有所值地獲得一種新的思維方式，而這，都由《灰之預言》來提供。更值得一提的是，作者從開篇給我們設的懸疑，在最後也只是暗藏深意地加以解說，這就需要讀者個人的體會了，當然，這更顯得作者的匠心獨運，一千個人心中有一千個哈姆雷特，作者的用意顯而易見，他不想用自己的方式去影響我們的觀賞，他只是默默地體會作為一個局外人的疑惑，如果你夠聰明，可以和作者想到一塊去，我想，或許其中也和某一個預言有關吧。對於結尾的筆法也是很有必要的，並不會因此而多此一舉：“火星在風中像煙花般綻開，而在某一頁未燒完的紙張上，卻出現了最後一則預言：二零零七年十一月十九日夜。在世界某一個未知的角落，《灰之預言》將重新出現。”，這是懸疑類小說所獨有的空間，在這個空點上，一切都由我們做主，思想可以放飛，每個人都準備隨時上演，意味深長，值得玩味。雖然呈現方式不夠新穎，但必要的程式還是給我們思想的空間播下了飛翔的種子，任我們流浪……

於是，思想開始定格，對於這一本充滿挑戰性的懸疑小說