不懼更怒的要再打，周圍反應過來的男同學七手八腳的拉抱著分開他們，幾個女學生情急大喊勸阻。

“不要打了！不要打了……”

五分鐘後，陳依被趙班主任領進教師的辦公室。

裡頭只有一個在沒有去上課仍舊在埋頭忙碌備課的老師。

陳依認得她是物理老師，一個從昨天見面就讓他覺得很特別的人。那種平靜中透出的睿智似極了曾在寺廟見過的僧人。

班長很快路鏡很快來了，詳細敘說了看見的經過。

路鏡離開辦公室時，物理老師抬頭看了陳依一眼。

“這樣設計同學太陰險了。”

陳依知道把戲被看穿，卻面色不變的維持沉默。

物理老師低下頭，繼續手上的工作。

趙班主任只顧氣惱似乎沒有明白物理老師的提醒。

“男孩子衝動打架這不奇怪，但是你怎麼能抄起課桌砸人？萬一把人打出事了怎麼辦？你想過嗎？”

“老師不用擔心，他沒事。當時我只是為求自保虛張聲勢，砸的時候沒有用力。”

那男孩這時從醫務室回來，趙班主任問了情況，知道沒受傷，心裡不由寬鬆，情緒也不再那麼激動。

“都寫份檢討，寫完了再去上課。”

那男孩冷著臉，一副餘怒未消的模樣接了紙筆，走開一旁去寫。

陳依接過紙筆時，反問趙班主任句“是寫學校角度需要的檢討，還是我個人對事情的真實反省？”

“什麼？”趙班主任一時沒反應過來，旋即明白，臉上寫滿詫異的反問道“這有區別嗎？”

陳依聞言剛想說沒有時，一旁的物理老師頭也不抬的插話了。

“讓他寫兩份。”

陳依於是寫了兩份。跟那男孩一起回了課室。

趙班主任看他們留下的檢討書時，念念有聲。

“打架的錯誤經過班主任的循循教導讓我充分認識到嚴重性，不由為當時的衝動深深懊悔……”

趙班主任很有些難以置信的放下陳依的第一份檢討書，拿起第二份看時，忍不住撲哧好笑出聲。

物理老師抬臉望她時，就聽她咬唇念道：

“我認真反省事情經過後，認識到自己的錯誤，如果將來再有類似事情生，我會用書桌砸了對方後假裝受傷摔倒，就能連檢討也不必寫了。”

……

下午放學，陳依等到那男孩推著單車離開學校大門後才離開教室。

這座城市沒有真正的冬天，九月份的天空仍舊烈陽高照。學校的周圍也沒有修理單車的店鋪，只有離開住宅區拐彎再走五十米的天橋下才有在路邊擺攤修理單車的小買賣人。

這種天氣推單車步走絕不是件愉快的事情。

快離開小區的時候，那男孩渾身已經被汗水溼透。

陳依在這時候騎車追上他。

“早上我的做法是太過份了。但希望你能體諒一二，我的單車昨天新買，懇求我爸很久，被你那麼撞歪牆上實在很生氣。”

那男孩依舊沉默推車前進，臉色卻沒那麼冷了。

陳依指指後座。

“你騎上車抓著後座，我帶你過去買氣芯。”

那男孩略顯遲疑。

“不會還生氣吧？都是同班同學，抬頭不見低頭見，為這麼點事情鬧的不可開交多沒必要。今天的事情我們都有錯，不如一筆勾銷忘了吧。”

男孩終於表態，默然上車，抓住陳依的單車後座。

對於這結果陳依感到很滿意。

當一場比鬥中你已經取得勝利，就不能給對方反敗為勝的機會。如果不能讓對方畏懼屈服，就要設法消除對方的仇恨，化敵為友。既然不再是敵人而是朋友，對方當然不會再跟你鬥。

這是聰明的做法。因為陳依能想到很多種早於報復的可能，他的單車是新的，這男孩的單車不是。

這男孩可以偷偷的拔走他的氣芯讓他也在烈日下推車步走十幾分鍾，也可以拿鑰匙在嶄新的單車橫槓上劃下道醒目的印痕。

如果讓敵意繼續存在，最後演變成這種鬥爭，他是新單車，註定吃虧。

現在這樣很好。

一路到修單車的小買賣人的地方，他們都沒有再說過話。

陳依並沒有興趣真的跟男孩交朋友，毫不介意。他知道男孩絕不會再主動挑事，人們接受別人好意的同時必然自覺虧錢，無論是否表現，都會視對