聲音打破了現場的安靜。

附和聲你一句我一句，此起彼伏。

“你想想，豪豪這麼討厭，你可別為了他自己不乖了！”

“是啊！是啊，不值得！”人群中這種聲音越來越多起來。

“不行，剛才常松說了，你們要找出三個理由說服他放人。”［三個理由會讓豪豪知道自己的重要性，能夠幫助他建立回到集體中的信心。］樓梯下又炸開了鍋。

“他能有什麼優點？平時總是欺負我們！”　電子書　分享網站

2　留守兒童行為的背後（2）

“他能有什麼好？”

“不行，你們不說，我就不放人。”常松已經不聽“導演”安排了。

我看見章魚那張焦急的臉，向真也在思考，年紀小的孩子們則越來越緊張。

“首先，我認為他比較活潑，平時喜歡說話。”一個小小的聲音說。

“我們同意，他平時話挺多的，悶的時候他也挺活躍氣氛的。”

“是啊，有時候挺搞笑的。”我轉臉看向常松，他的牙緊緊地咬住了下唇才忍住不笑。

“好吧，第一條算是透過，那還有兩條呢？”我繼續甩出問題。

“他對待一些任務和遊戲都非常主動。”我竊笑，心想每次豪豪自己爭著玩遊戲以至於其他隊員都沒有機會玩，如今這也能湊成優點了。

“有時候，不，大部分時候，他都能找到好方法。”一個臉上被他抓成“二條”的孩子說。我扭頭，看見豪豪低下的頭抬了起來，［越頑劣的孩子就越容易被周圍人的“真情流露”感動，這種感動會刺激他們接受一個集體，感受到自己的“被需要”是一生中最美妙的時候。］

“對，我們營得分都是他想辦法取得的。”兩個平日被他欺負得夠嗆的女孩說。

“那他對於你們營來說，還是有用的啦？”我調侃。

“是啊！如果我們有打架這個比賽，肯定第一。”　［這次的“營救”行為，促成其他孩子能夠從不同的角度來評價一個事件。引導孩子從不同角度討論問題或者現象是每一個家庭都可以完成的簡單任務。］

接下來向真的一番話語驚動大家：“我來說點兒。常松，我認為你現在這個舉動是根本不理智的。你這樣做，只能拯救他的行為，但卻不能拯救他的靈魂，而你的靈魂也隨著他而墮落了。”

在我吃驚的同時，余光中看到章魚臉上有一絲讚許目光投向了向真……這個能力很強但卻很難得到他人認可的女孩。

一分鐘後，我們結束了演出我沒有單獨找豪豪說任何的事，他每次見到我都欲言又止，我卻故意忽視。我要等到有一天，他毫不猶豫地向我全盤托出他心裡的想法。［對於害羞和膽小的孩子，當發現他們有話想說的時候一定要“鼓勵”，但是在第二次的時候，一定要他主動說。對於像豪豪這樣不膽小的孩子，讓他主動說出自己的想法是對他心理極限的一次挑戰。每個人的能力都在不斷突破自己的極限中得到提高。］

在和豪豪的這場博弈中，我需要守株待兔。

臨行前一日，我終於等到他來找我，卻未曾想到他還帶來了一個讓我吃驚的故事。

豪豪穿著一套別緻的絲質衣服，推開我的房門。“蘭海，明天話劇演出我想穿這套睡衣，我要演一個大少爺，但上面的扣子掉了，你幫我釘一釘好嗎？”

當他把衣服脫下來時，我驚呆了。瘦弱的身體上，前胸、後背、肚子、包括腋下，大大小小布滿了老傷，有些還能看見的淤血。

“怎麼了？不就是傷嗎？和同學打架落下的！”見我直看他的身體，豪豪滿不在乎地說道。

我剋制住自己的情緒：“豪豪，說一下你的生活吧。”

“我的生活，你想聽什麼版本的？”

“當然是現實版的了。”

“我媽媽當年在國貿，是一個非常優秀的女人，很有名。當年她和我爸爸一見鍾情，然後結婚生下了我。不過過了兩年，我媽媽和我繼父就一見鍾情了。然後，他們都離開了北京，到了加拿大，我媽媽現在是公司董事長，我繼父做的生意也很大。我從小跟外婆生活，他們只是給我一些錢，後來讓我在北京讀了個不錯的寄宿學校，週末才與外婆住在一起。我都不記得我親生爸爸長什麼樣了。我媽媽她一年就回來一次，每次回來，我就能和我弟弟玩……，就是她和我繼父的孩子。這就是我的生活。”

我拍著豪豪的頭，想說點兒什麼，但卻什麼也說不出，只能選擇低