筆錢啊，就等著到時間了自己去拿呢！

為了幫助齊曉實現理想，在自己工作間隙，楊羽先去省設計院聘請專家為他們設計了圖紙，而且是可以擴建的那種，分為一期工程、二期工程、三期工程。齊曉要求把校園建設成為花園式的，給學生一個幽靜、美麗的環境。經過多次的討論，交換意見，設計圖和直觀圖就新鮮出爐了，為此，齊曉支付了一大筆設計費用，可是，他們都認為非常值得！

圖紙下來之後，又和以前一直打交道的王大哥聯絡，看他能不能接下這個工程，或者是他有合適的人選推薦。王大哥接到齊曉的電話非常高興，這可是一個利潤豐厚的大工程，而且還有後續，後來聽說這是一所學校，他又表示會將利潤壓縮到最低，也算是對齊曉的一種支援吧！

其實。有覺悟的，樂意在自己力所能及的範圍內幫助別人，特別是弱勢群體的，在中國大有人在！社會並不像你想象的那樣冷漠！

與此同時，她還囑咐老公讓設計師順便設計一個三層的小樓，用來作為村子裡的“文化活動中心”，因為只有連同家長的觀念和周圍的環境都改變了，才能更好地改變學生的觀念，而這個就從普及文化知識開始吧！

“文化活動中心”，齊曉準備建在村子的中心，可以方便全村的人過來。裡面就仿照城裡的樣子，包括圖書館、棋牌樂、健身區、兒童活動區等等。

而圖書館裡，要有符合各個年齡、各個身份、各個閱讀習慣的書籍。要想到這是在農村，一些農業書籍也是必不可少的。齊曉還準備配置一個電腦室，方便村民查詢最新的資訊，或者是瞭解世界，開拓眼界。

而需要用到的這塊兒地也並不難買到，因為現在的很多村子都存在這樣一個現象，那就是“中空”，一方面大家不斷地向外擴充套件村子的面積，甚至佔用耕地，另一方面，村子的中間，又留下了很多的舊房子，沒有人居住，或者只是住著一些孤寡老人。現在有人出價來買，有很多人巴不得賣掉舊房子，換回資金，然後另外選址蓋新房子。

家裡買地的事情運作的很順利，王大哥的信兒也回了，然後，齊曉就把這件事情交給了二姑夫處理，特別要求工程質量，怎麼也要抗個八級、九級地震才行。

楊羽則負責考察市裡的圖書館和閱覽室，以及一些少兒或是老年活動中心，準備先把活動中心建起來。

把學校選在這樣的一個偏僻的地方，還有一些好處。

對於學生來說，齊曉要把它建成一個世外桃源式的的地方，讓學生們不被外界的喧囂和浮躁所影響。

對於老師來說，齊曉要把它當作一個試金石。

她準備在招聘教師的時候，就直接告訴應聘者，這是一所剛剛建成的私立學校，這裡的環境不太好，離市區比較遠，交通不便，但薪水比較高，確實考慮清楚了再來。因為違約金也比較高。

這樣招來的老師，應該是那些對於教育事業比較熱愛的，也比較有敬業精神的，當然，他們來了之後，肯定會發現，環境要比他們想象的好很多。比如完全現代化的生活設施，比如每個星期往返市區的班車，每年暑假的出外旅遊，最多機會的學習，等等。

甚至，連各科的備課組長，齊曉都開始琢磨了。

備課組長，是一個學科的靈魂，有一個好的學科帶頭人，對這個學科來說，是極為重要的。

齊曉在邢州一中的時候，有一位非常優秀的語文老師。這裡所說的優秀，不只是教課教的好，帶班帶的好，更是指他很有思想，對於語文教學很有想法。他曾經應聘到大連的一所學校，校方是作為人才引進他的，可以為他提供全家的戶口，可是因為妻子的工作安排得不太好，最後沒有成行。但是，他在一中卻一直得不到重用，蹉跎著人生。

齊曉想著，如果能把他挖角挖來，來帶自己的語文學科，那該有多好啊，當然，這就需要自己好好地運籌帷幄了，要吸引人才，你首先有條件才行，否則的話，別人怎麼會來呢？

關於自己的新學校，齊曉有很多的想法。

她會拿出一年的時間，去外地考察，去那些有名的、升學率高的學校去學習，雖然她是想要貫徹素質教育，但是，最後還是要拿分數說話，考生和家長要的也是這個，而那些學校不管如何被大家，尤其是教育界的人所詬病，總是有它的好的措施的，魯迅先生的“拿來主義”，在什麼時候都是有指導意義的。

再比如說，她會找高明的設計師，來設計學校的校服，要有春夏秋冬四季的衣服，而且是真的只讓學生拿